¡Despedida!

Hoy toca cerrar el blog, y para ello hay que despedirse. 
Parece que fue ayer cuando empezó todo esto, Septiembre, que alegría. Vuelta a la rutina, que estaba deseándolo (y ahora estoy deseando tener vacaciones) , reencuentros, abrazos, lágrimas, sonrisas, nervios, ganas, motivación... todo esto que ahora siento de nuevo 3 meses más tarde. Acabo de leerme todas y cada una de estas entradas, todos los días de clases, actividades, charlas, que hemos realizado juntos y no se muy bien como me siento. Tengo una mezcla, agobio, porque están aquí los exámenes, tristeza porque me separo de mi gente, de mis compañeras de piso y de mi vida independiente, alegría porque vuelvo a casa, con la familia y con mis amigos. Nervios, porque de nuevo hay que superar otra etapa, pero sobre todo, me siento afortunada, por estar haciendo lo que me gusta, por estar escribiendo esto, por haber escrito durante 3 meses, por poder expresarme libremente, por haber aprendido tanto, por haber dado esta asignatura y haber tenido a este profesor. 
Domingo, te hablo a ti porque eres tú el motor de todo esto y quién ha provocado este cambio.
El primer día de clase todos salimos con una sonrisa, la primera impresión fue buenísima, al igual que la segunda, la tercera y la última. 
Me he pasado toda mi vida estudiando, y nunca me había encontrado a un profesor como tú, y quería darte las gracias, por enseñarme tanto, no me refiero solo a lo académico sino por enseñarme tantas cosas de la vida.
Gracias por el tiempo que has estado en tu casa, planificando todas las actividades, organizándote y planteándote objetivos, porque los has cumplido todos.
Empiezo hablando del diario, no dejes de hacerlo nunca. A los que vengan detrás, que lo hagan también. El diario se ha convertido en mi descanso.
Es el momento del día que tengo para reflexionar, para mirar a mi alrededor, para informarme y cultivarme como persona. Hace 3 meses, no entendía muy bien como iba esto del diario, y no sabía como hacer las entradas ni que escribir en ellas, incluso me parecía muy pesado tener que llegar a casa y escribir la clase todos los días, pero cuando fue pasando el tiempo me fui dando cuenta del gran valor que tiene el diario, al final acabé cogiendo como rutina escribir mi día, lo que había aprendido, lo que pensaba, como me había sentido, y ahora, poniendo fin a esto me doy cuenta de que me ha servido mucho.Es increible lo que ayuda escribir. Primero a asentar todos los conocimientos, pues ahora, cuando estoy estudiando para el examen me doy cuenta de que me suena todo, de que cuando leo algo en los apuntes me pongo a reflexionar, a criticar y a dar mi opinión. También, con el diario he aprendido eso, a dar mi opinión, a fijarme en todos los aspectos, a ir con los ojos abiertos y a pensar desde otro punto de vista, he aprendido algo muy importante para mi, y es que no hay culpables. Cuando una persona hace algo, no hay que juzgarla por lo que ha echo, ya que seguro que tiene motivos que desconocemos, antes de empezar esta clase, leía una noticia en el periódico y enseguida buscaba un culpable, ahora me he dado cuenta de que no es tan fácil, que las cosas son complejas y que cada personas es un mundo, que hay que analizar todo y que la palabra culpable no existe en mi vocabulario. El diario también me ha enseñado a abrirme, a evaluar a todo y a mi misma. Ahora no me cuesta decir como me siento, dar mi opinión sobre algo, etc, porque he aprendido a expresarme y a argumentar mis pensamientos.
Hablando del diario, ahora sé que el objetivo de esto no es solo que asentemos nuestros conocimientos, sino que aprendamos a trabajar todos los días, que seamos constantes, que aprendamos a expresarnos de la manera adecuada, que argumentemos y demos nuestra opinión, entre tantos.
Leyendo mis entradas anteriores, creo que he mejorado bastante, y el principal motivo es porque he confiado mas en mi misma, y no me he tomado esto como una actividad de clase, sino como algo personal, para mi estudio propio.
Para mi, el diario me ha gustado muchísimo, lo veo muy útil y yo misma lo implantaría en una clase, ya que tiene sus frutos.
Cuando pienso en la clase, lo primero que se me viene a la cabeza es el diario, pero después, los ejercicios de comienzo de clase.
Estos ejercicios me impresionaron mucho, quizás porque nunca había echo unos así, o quizás porque en la Universidad, los profesores se centran en dar su clase y a casa (enfoque técnico, se plantean un objetivo que es dar clase y no importa nada más) estoy aprendiendo a relacionar las cosas, al fin.
El primer día que realizamos estos ejercicios no entendía muy bien para que servían, ahora lo entiendo mucho mejor. Estaba deseando llegar a clase, y encontrarme la música puesta, ya que es una buena forma de empezar el día. Lo primero, al menos a mí, esos ejercicios me despertaban, me ayudaban a pensar en que "hoy va a ser un buen día" y me ponían de buen humor. A parte de eso, me ayudaron a aprender a relajarme, a respirar y a tranquilizarme en momentos tensos. También me ayudaron a relacionarme con los demás compañeros, al ser un grupo tan grande, hay personas con la que nunca he hablado (tan solo un hola) y estas actividades me ayudaron a hablar más con ellos, y he de decir, que no solo a mí, pues este año toda la clase esta mucho mas unida, somos mucho mas amigos y hay un buen rollito.
Evaluando estas dinámicas, he de decir que me han gustado, creo que a todo el mundo les llamo la atención, y a mi me ha servido mucho para mi vida personal y también para mi vida profesional, ya que como bien he dicho antes, he aprendido a tranquilizarme, a relacionarme con todos y además, he aprendido actividades que podría realizar en intervenciones en un futuro.
También tengo que hablar de las actividades, de la charla que realizó el profesional del instituto, y de la actividad de Sensi. 
Primero, nos volviste a enseñar que no hace falta estar en clase, en horario de mañana y dando teoría, sino que hay muchas formas de aprender. En estas intervenciones aprendimos mucho, sobre todo por tener contacto cercano con las personas. Aprendimos, en primer lugar en la charla del educador social en el instituto, como funciona nuestra función en esa institución, algunas de las cosas que hacemos, consejos para llevarlo a cabo, y ademas, consejos personales, sobre nuestra vida y sobre como separar la vida personal de la profesional cosa que me parece muy importante. En la dinámica con Sensi aprendimos que no es necesario implantar teoría, ni estar en clase, sino que en la calle también se puede aprender. También aprendí que debemos de utilizar aquellos que se nos da bien para acercarnos a los demás, y poder hacerles el bien y ayudar. Estas dinámicas me gustaron mucho, primero, por el simple echo de ser diferentes, y de romper con la tradición de no hacer estas cosas, y segundo, porque pude aprender tanto como en las clases normales, aprendí muchos consejos, actividades, conocimientos, técnicas y estrategias para mi vida profesional pero también para mi vida personal.
Otra actividad a destacar, es la del gimnasio, que aún no tengo palabras para ella, y cada vez que la recuerdo me salen mil sonrisas. Realizamos mil actividades, las cuales nos pueden servir para una intervención, y además, lo más bonito de todos, es que fue ese día en el que nos convertimos en una familia. Es increible pararte a pensar y darte cuenta, de la enorme diferencia que hubo entre como entramos todos en el gimansio, por grupitos, vergonzosos, etc, y como salimos, abrazados, en grupo, llorando y sintiéndonos como una gran familia. En esta actividad, nos enseñaste muchas cosas, como a comunicarnos con los demás, a expresarnos, a relajarnos, a confiar el uno en el otro, a respetarnos, a trabajar en equipo, pero también nos enseñaste muchas cosas, como a valorarnos, a no juzgarnos, a sentirnos únicos, especiales, a sentir que tenemos la vida en las manos y que podemos conseguir todo lo que queramos, y me quedo con esto, porque ahora mismo, estoy sintiéndome fuerte, sabiendo que puedo conseguir todo lo que me proponga.
Me has enseñado, que la educación no consiste en saber mucho sobre química, naturales o matemáticas, sino que se basa en saber respetar, en quererse, en ser responsable, amable, empatico, y creo que desde esa actividad hasta ahora soy mejor persona. Nos has enseñado a todos que "si juzgamos a un pez por la capacidad de trepar un árbol, siempre se pensará que es un inútil" enseñándonos así que cada uno tenemos unas capacidades, que nos tenemos que ayudar, que respetar y querer a nosotros mismos.
Ahora, voy a hablar de las clases, ya que es donde hemos convivido la mayor parte del tiempo. Han sido clases diferentes, mas bien clases como nunca he dado.
Hemos echo debates, hemos visto vídeos, hemos trabajado en equipo toda la clase, enseñándonos que cuando el alumno se involucra en clase, aprende el doble, y por supuesto es así.
Todo el tiempo has sido un modelo para nosotros, y la teoría la has llevado a la práctica.
Has adaptado el curriculum a tus caracteristicas, a tu personalidad, a ti y has implantado la clase a tu manera, nos has dado todos los conocimientos suficientes para superar el examen, y lo has hecho como tú has querido, enseñándonos que estamos determinados, pero que al final si lo intentamos podemos hacer lo que queramos.
Has utilizado una teoría correcular crítica, en la cual nos dabas la información, nosotros reflexionamos y después criticamos. Te has mostrado como un amigo, no por encima de nosotros sino igual, llevando la clase todos juntos. Has sido un agente de cambio, nos has ayudado a liberarnos, a ver la realidad y a saber analizar nuestro entorno, a tomar decisiones por nosotros mismos. Además, nos has enseñado que se puede aprender riendo, viendo vídeos, cantando, etc.
Has desarrollado en nosotros muchas competencias, básicas y transversales.
Nos has enseñado a utilizar la educación formal, informal y no formal, a relacionarlas todas, a trabajar juntas y a sacar el mejor provecho de ellas, también nos has enseñado que todos somos parte de la sociedad, y que todos influimos sobre todos, que la familia, el barrio, la escuela, todo nos influye y que nosotros influimos, y que "debemos ser el cambio que queremos ver en el mundo." Nos has enseñado, que aprender no consiste en memorizar algo, sino en reflexionar, investigar, etc, y que se puede aprender sin teoría, que es mejor aprender realizando , practicando, reflexionando, interviniendo.

Como tú siempre dices, hay que hacer una evaluación de todo, y yo la he echo. 
He ido haciendo una evaluación formativa, analizando poco a poco las actividades, las clases, etc, y he de decir, que la suma de todo da como resultado algo maravilloso. 

Yo, para evaluar la suma de todo, me quedo con la última vez que nos vimos.
Creo que en esta clase, ha habido un curriculum oculto, en el cual se han trasmitido muchos valores, emociones, y maneras de aprendizaje y enseñanza.
De esta asignatura, me quedo con muchas cosas, creo que es la única asignatura en la que he visto un aprendizaje, y en la que a día de hoy, sin haber echo el examen, sin haber aprobado, siento que tengo matricula de honor. Me quedo con conocimientos, con estrategías, intervenciones, valores, competencias, didáctica, curriculum, con muchas muchas cosas, pero me quedo con la imagen del último día de clase, todos sentados en círculo, haciendo un repaso, riéndonos, como en familia. Me quedo con el aperitivo de despedida, con todos brindando, creo que yo he ganado, que todos lo hemos hecho, que hemos aprendido algo muy valioso, más que saber hacer matemáticas. 

Yo brindo, porque tú no cambies, porque al igual que yo muchas personas puedan cruzarse contigo y les enseñes tantas cosas como a mí, brindo por mí, porque sé que llegaré muy lejos, y por todos mis compañeros, porque tenemos que cambiar el mundo, y nos estamos formando de la mejor manera.

Y como siempre, al acabar la entrada, digo como me siento, FELIZ, AFORTUNADA, Y CON GANAS DE COMERME EL MUNDO.

GRACIAS DOMINGO, nos has dado el empujón que nos hacía falta. 

Jueves, 31 de Noviembre del 2016

¡Buenos días!
En la clase de hoy empezamos viendo un vídeo llamado "Los enigmas del cuidado" 
https://youtu.be/UjjZWCxe4Zw

En este vídeo podemos ver niños de secundaria, que realizaron una formación. Eran niños que no asistían regularmente al colegio, que tienen problemas con los compañeros, etc, pero acudían libremente.
Aprendieron a cuidarse a sí mismos. Realizaron actividades que fomentaban la relación, la confianza, la responsabilidad, el respeto, la comunicación, etc.
También realizaron actividades donde movían el cuerpo con movimientos que afectan al cerebro (biodanza) trabajaron emociones, cuidaron el barrio, crearon poesías, música y expresión, etc.

El aprendizaje servicio es un tipo de aprendizaje donde los alumnos aprenden haciendo, es decir, mediante la práctica y a la vez realizan algo en la comunidad que haga falta. Así, el alumno a la vez que aprende hace un servicio a la comunidad.

Realizaron una actividad donde se llevaba a cabo el estudio del agua, de la canalización del agua y de si llegaba a todos, mediante encuestas y cifras estudiaron el tema, y consiguieron que todos los vecinos tuvieran agua potable. Aprendieron números, letras, se relacionaron, aprendieron valores y además hicieron un bien a la comunidad.
Es similar a los niños de la Chanca, cuando todos se unieron para mejorar el parque y además aprendieron muchas cosas, tanto académicas como profesionales.
https://youtu.be/OQLgTiFkmfg 

Diversos autores hablan sobre este tema:

• Dewey habla de la necesidad de que las materias (ámbito académico) tenían que estar conectados con la vida.
• W. James, propuso una idea. El servicio militar sería sustituido por servicio a la comunidad, para mejorar la comunidad.
• Freire, ve la educación como un factor de liberación de las personas. La educación debe servir para leer la realidad, analizarla, comprenderla y transformarla.

Estoy de acuerdo con estos autores, ya que creo que la educación debe servir para liberarnos, para darnos autonomía, crítica y reflexión, en cambio, muchas veces nos cohíbe, nos enseñan una parte de la verdad haciéndonos creer que es la única y no dejándonos libertad. Todas las personas seguimos el mismo rumbo, mantenemos la misma dirección y nadie sale del rebaño. Creo que eso viene dado desde la educación, ya que los niños desde pequeños aprenden a hacer esto y no pueden hacer otra cosa, porque son castigados.. no les damos libertad de hacer lo que piensan, de defenderse, etc.

En cuanto a la educación servicio, es una buenísima idea. Yo nunca la he llevado a cabo, pero en futuro como profesional de la educación me encantaría hacerlo. Creo que mediante la experiencia se aprende mucho, y que podemos aprender aspectos académicos y personales, de la sociedad que nos ayuden a mejorar y aprender como personas. La educación servicio podría llevarse a cabo en todas las edades de la vida, en mi caso por ejemplo, podríamos utilizarla para poner en práctica lo que aprendemos en clase y no quedarnos solo en los libros. La falta de prácticas es otro tema que se debería cambiar, pero mientras nos dedicamos a hacer voluntariados. Lo importante ahora, es que este tipo de educación me parece muy interesante y necesario, y creo que se debería implantar en más lugares.

Según el documento de Pacelisa, la estructura del proyecto se divide en 3 elementos:

1. PLANIFICACIÓN. Análisis de la realidad: ¿Qué está pasando? ¿Porque?. Objetivos ¿Qué queremos conseguir?
2. IMPLEMENTACIÓN. Metodología: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cómo? Actividades que vamos a realizar, donde, con quien, cuando, etc.
3. EVALUACIÓN. Resultados. Evaluación, puede ser formativa (evalúa todo el conjunto, es decir, desde el inicio hasta el final) o puede ser evaluación final, sin analizar todo.

Dentro de esto, nos encontramos el plan, el programa y el proyecto.

El plan es lo grande, el edificio, lo general. El programa son las diferentes partes del edificio, y el proyecto es una casa. 

Cuando vamos a realizar una intervención, hay que tener una buena visión. Hay que mirar la sociedad entera, teniendo en cuenta todos los factores y todos los rasgos.

La clase de hoy me ha resultado interesante, me ha parecido genial aprender otro método de educación y ademas le he visto muy útil. Me ha llamado mucho la atención los vídeos y ver como se puede llevar a cabo, y que se consiguen sus frutos. Me ha parecido fácil la clase, y me e enterado a la perfección. Me he sentido motivada pensando en las múltiples formas que hay de educar y como puedo llevarlo a cabo.

Miércoles, 30 de Noviembre del 2016

¡Buenos días!
La clase de hoy ha empezado con un powert point, donde aparecía fotos nuestras de la dinámica del día pasado, acompañadas de la lectura que oímos en una de sus actividades.
Para mí, este comienzo de clase fue muy emotivo, ya que como dije la entrada pasada la dinámica me sensibilizó mucho y al empezar la clase aquí, todo lo hablado y lo aprendido el día anterior me hizo sentirme igual que el día anterior, llena de alegría, de fuerza y de ganas. Al empezar la clase así, todas las personas prestaron mucha atención, ya que nos interesaba y se hizo el silencio mientras que leíamos de nuevo las bonitas palabras de las que ya hablé anteriormente.

Después de este comienzo, empezamos a evaluar la dinámica. Nos dividimos en grupos y empezamos a hablar sobre los objetivos y la evaluación, después, un grupo salió a la pizarra y hablaba sobre lo que ellos habían puesto, mientras que los demás daban su opinión al respecto.

En cuanto a los objetivos, había varios:

• La confianza, entre compañeros y con el propio profesor, en actividades como por ejemplo la de taparnos los ojos y que nuestra pareja nos guíe. Creo que esto se consiguió con creces, ya que al menos yo me sentí como con mi familia.
• Trabajo en equipo y comunicación, en actividades como la del globo, que no podía caer al suelo, donde teníamos que trabajar en grupo y comunicarnos. Además, también nos enseña a ser responsables dentro del grupo.
• Escucha, al realizar la actividad donde nos tapamos los ojos mientras que algunos compañeros nos leían. El tener los ojos cerrados nos ayudó a prestar más atención a lo que los compañeros leían.
• Empatía, a la hora de escuchar a los compañeros y ponernos en su lugar y en su situación.
• Auto-conocimiento, en la actividad de las etiquetas, donde nos pusimos los aspectos negativos y positivos que tenemos, sabiendo lo que debemos cambiar o no.
• Mejorar la relación con los demás, ya que en muchas actividades nos hemos relacionado más, hemos salido de los grupos de clase para participar todos juntos
• Perdida de la verguenza, en actividades como andar de puntillas, de talones, etc.
• Participación, ya que todos participamos y nos involucramos mucho.

En general creo que estos objetivos se cumplieron con exactitud y que las actividades que se llevaron a cabo lo trabajan demasiado bien.

Hubo inconvenientes como la falta de tiempo, a la que nos acostumbramos bien y el profesor fue capaz de adaptar la actividad. Si que es cierto que nos quedamos con ganas de más. Los recursos utilizados también fueron muy buenos.

En general, la dinámica me encanto. Pienso que estuvo genial, que nos ayudó mucho, tanto como profesionales como personas y que aprendimos muchas cosas que considero necesarias. Además, quiero darte las gracias Domingo, por todo el esfuerzo que has puesto en esta actividad, que fue maravillosa, y por mostrarnos el otro lado de la educación desde el primer día, que no es necesario estar pegados a libros, sino que hay aprendizajes mucho mejores, y aprendizajes como estos, que se nos quedarán grabados por siempre.

Después, realizamos la evaluación de la charla de Educación Social en Secundaria que realizó David, siguiendo los mismos pasos que la anterior, juntandonos en grupo y luego saliendo al centro.

En primer lugar la charla fue muy positiva. Al salir de estas me veía con fuerzas de seguir haciendo lo que me gusta, y con ganas de poder estar yo allí ejerciendo mi papel en esta sociedad.

Nos aportó muchos consejos profesionales, sobre como llevar a cabo diferentes actuaciones de la vida en las instituciones, pero también nos dio consejos personales, sobre como afrontar las cosas que van pasando a lo largo de la vida.

El tiempo fué el correcto, aunque podría haberse alargado media hora más. Los temas a tratar fueron muy interesantes y resolvió perfectamente todas nuestras dudas y preguntas. Se mostró muy cercano y sincero. La participación de la clase fue muy buena. 

Tras evaluar estas dinámicas, la clase acabó aquí. Me gustó la clase, ya que estuvimos hablando y evaluando, cosa que es muy importante, tanto para nosotros que aprendemos a evaluar y para el profesor, que es evaluado y puede corregir fallos o aprender de las cosas que nos han gustado. También me gusto porque descubrí que la dinámica había sembrado las mismas cosas en mi que en los demás, y que ahora estamos todos mucho más unidos, y es algo que me encanta, por lo que me sentí muy feliz.

Martes, 29 de Noviembre del 2016

¡Por fin! Llegó la clase más esperada, la que llevaba esperando casi un mes. 
Desde el día que se nos dijo que apuntáramos esa clase, que teníamos que llevar esterilla, álbum de fotos, ropa cómoda y que iba a ser en el gimnasio estaba deseando que llegará el día para ver que hacíamos y cuál era la actividad.

El día ya empezó bien cuando llegamos a clase todos ilusionados y con ropa de deporte. Nos mirábamos y empezábamos a reír pensando que haríamos.

A las 11:30 de la mañana todos buscamos el gimnasio para ir a esa clase, al entrar nos pusimos a colocar colchonetas en círculo y nos sentamos. El profesor nos empezó a contar la actividad, los objetivos que buscaba y la finalidad de esta. Así, nos comentó que quería fomentar la relación entre nosotros, la confianza, el respeto, la comunicación, nuestro propio conocimiento sobre nosotros mismos, la empatía, etc., y para mi se cumplieron todos.

Empezamos la actividad con un juego, donde había 20 globos. Todos íbamos corriendo de un lado para otro, y los globos se iban pasando. Al pasar el globo decías una palabra o un sonido, que la persona que tenía el globo tenía que ir diciendo. Fue una actividad muy divertida, todos nos reíamos y tuvimos el primer contacto. Perdimos los nervios y nos relajamos.

Después, formamos un grupo y jugamos a tirar el globo sin que se cayera. En este juego las risas estaban aseguradas, pero además, nos ayudó a trabajar en equipo, a comunicarnos unos con otros y a ser responsables, ya que de nosotros dependía el resto del grupo.

Dejando los globos a un lado, nos cogimos de las manos todos y empezamos a dejar el cuerpo caer según su propio peso, le relajamos y le dejamos ser libres, realizando estiramientos. Esto nos sirvió para relajarnos, ya que el cuerpo es muy importante también.

Tras relajarnos, cogimos los pañuelos y nos tapamos los ojos. Nos sentamos en las colchonetas, tal y como al principio y varios compañeros empezaron a leer.

"Aprenderás la diferencia entre dar la mano y socorrer a un alma; y aprenderás, que amar no significa apoyarse y que compañía, no siempre significa seguridad. Comenzarás a aprender; que los besos no son contratos, ni regalos ni promesas. Comenzarás a aceptar tus derrotas con la cabeza erguida y la mirada al frente, con la gracia de un niño y no con la tristeza de un adulto; y aprenderás a construir hoy todos tus caminos, porque el terreno de mañana es incierto para tus proyectos y el futuro, tiene la costumbre de caer en el vacío.Después de un tiempo… Aprenderás, que el Sol quema si te expones demasiado. Aceptarás; incluso, que las personas buenas podrían herirte alguna vez y necesitarás perdonarlas.Aprenderás que hablar puede aliviar los dolores del alma. Descubrirás que lleva años construir confianza; y apenas unos segundos destruirla, y que tu también podrás hacer cosas de las que te arrepentirás el resto de tu vida. Aprenderás que las nuevas amistades continúan creciendo a pesar de las distancias; y que no importa que es lo que tienes, sino a quien tienes en la vida y que los buenos amigos, son la familia que nos permiten elegir.Aprenderás que no tenemos que cambiar de amigos, si estamos dispuestos a aceptar que los amigos cambian. Te darás cuenta de que puedes pasar buenos momentos con tu mejor amigo haciendo cualquier cosa; o simplemente nada, sólo por el placer de disfrutar su compañía. Descubrirás que muchas veces tomas a la ligera a las personas que más te importan; y por eso siempre debemos decir a esa persona que la amamos, porque nunca estaremos seguros de cuándo será la última vez que la veamos."
Pienso que la lectura también era muy importante, a mí me hizo reflexionar. Pues creo que todos sabemos estas cosas, pero que hasta que no pasan, hasta que no perdemos a un ser querido, a un buen amigo, la confianza de alguien, etc., no aprendemos a valorarlo. Y creo que es importante saberlo, valorar lo que tenemos y cuidarnos, a nosotros y a las personas que amamos y queremos.
Pienso que esta actividad nos ayudó a reflexionar, a darnos cuenta de la realidad, ya que a veces no nos paramos a pensar o no nos damos cuenta de las cosas más básicas, por que son tan básicas que no pensamos en ellas.

La siguiente actividad que realizamos consistía en tapar los ojos a nuestra pareja, guiarla por el gimnasio y que ella fuera tocando todo el espacio, y luego nuestra pareja nos guiaría a nosotros. Así, desarrollamos aspectos como la confianza en el otro, y la responsabilidad. Esta actividad me gustó, nos reímos mucho y me lo pasé bien , pero he de decir que también me agobió al no poder ver nada.

Apartando los pañuelos, seguimos con actividades relacionadas con el cuerpo. Teníamos que andar por el gimnasio con los píes de puntilla, con el talón, con los píes hacía dentro, hacía fuera, etc. Fue una actividad muy divertida.

Más tarde, cogimos cada uno una pegatina y pusimos un aspecto positivo y uno negativo. En mi caso, mi aspecto positivo es la paciencia, y el negativo la timidez. Con esta tarjeta pegada fuimos andando por todo el gimnasio, cuando se dio una palmada nos juntamos con las personas que teníamos cerca y lo explicamos. En mi caso, me considero una persona con mucha paciencia, ya que nunca discuto ni levanto la voz, tengo paciencia y escucho y me explico hasta que encuentro el punto en común entre las dos vertientes. En el otro lado, soy tímida ya que me cuesta hablar en público y no me gusta ser el centro de atención. En esta actividad pudimos abrirnos con personas con las que no habíamos tratado mucho, y conocer aspectos de ellas que teníamos en común o que podríamos complementarnos. Me gusto y además, la conversación se alargo y aprendimos más cosas de las demás personas.

Por lástima, la clase estaba acabando, y como nos quedábamos sin tiempo, dejamos algunas actividades sin hacer y realizamos la última.

Nos sentamos en las colchonetas como al principio, y con ceras nos teníamos que pintar marcas que significarán algo de nosotros. Yo no sabía muy bien como hacerlo, y me pinté varías, una porque soy muy insegura y creo que es algo que debo cambiar, otra porque me arrepiento de haber llevado una relación mala con mi abuela y justo cuando empecé a tratarla se murió, la siguiente porque pienso mucho más en los demás que en mi, hasta el punto de que me perjudico y beneficio a otros. 
Empezamos hablando y varias personas explicaron como se sentían, hablaron algunas que sin duda nos hicieron llorar a todos. Me dí cuenta que detrás de una persona, hay muchas cosas que no sabemos, que cada persona tiene una vida y que nadie puede ponerse en el lugar del otro sin haberlo vivido. Sentí empatía por gente con la que apenas había hablado, y me sentí como en una familia.
Creo que el objetivo de fomentar nuestras relaciones y tener empatia, se cumplió muy bien, pues ahora nos miramos con diferentes caras, y antes de acusar nos los pensamos varias veces. 

La actividad sin duda me encantó, es cierto que salí un poco afectada, con un nudo en la garganta, pero me ayudó a darme cuenta de las cosas reales de la vida, de valores y de acciones que no se pueden olvidar. 
Los objetivos se cumplieron con creces, y si que es cierto que nos faltó tiempo, pero aún así supimos adaptarnos y que la dinámica diera sus frutos.

¿Cómo me sentí yo? La personas más afortunada del mundo.
Me dí cuenta, que a pesar de los problemas que he tenido y que tendré, actualmente tengo todo lo que necesito. Una familia que no cambiaría a pesar de que a veces me saquen de quicio, un novio que me quiere y me cuida más que cualquiera, unas amigas que son mi familia y que me aceptan como soy, estudio lo que más me gusta, me llevo grandes amigos de esta carrera y compañeras de vida, de piso. A pesar de todos los problemas que he tenido, por fin me he podido escapar del médico y estoy sana. Me siento afortunada, porque aunque pasen muchas cosas, tengo lo que me hace feliz y porque puedo actuar y hacer lo que quiera, y si algo no me gusta, puedo cambiarlo y hacer que me guste. Así que, me siento afortunada y feliz con todo lo que tengo y con todo lo que soy. Y decir, que todos podemos sentirnos así, que si nos hemos equivocado nos sirve para aprender, que si tenemos un problema podemos solucionarlo. Estamos a tiempo de dirigir nuestra vida por donde queramos. No nos podemos ahogar en algo, disfrutemos.

Jueves, 24 de Noviembre del 2016

¡Buenas tardes! 
La entrada de hoy al igual que la clase de hoy son un poco diferentes, en primer lugar, porque el horario fue por la tarde y en segundo lugar, porque no fue una clase como tal, sino que fue una charla donde un educador social nos vino a contar su experiencia y a hablarnos de la educación social en secundaria.

Primero, se presentó y nos contó el curso que había seguido su vida, contándonos los trabajos por los que había pasado hasta llegar a donde se encuentra hoy.

Estuvo trabajando en un ayuntamiento, en un internado y actualmente se encuentra en un instituto. Nos contó cosas curiosas del ayuntamiento, ya que se trataba de un pueblo gitano, y nos contaba como salía con miedo a la calle, porque no se podía acercar a las mujeres, por ejemplo, y porque si hacía cualquier cosa que no estuviera de acorde a los pensamientos de los habitantes sería amenazado. Aquí, nos dio una importante lección de vida, ya que nos dijo que el se dio cuenta de que no podía salir todos los días con miedo de su casa, sino que tenía que hacer frente a la situación y que lo importante era su vida y vivir feliz y a gusto consigo mismo. Así, le costó mucho acostumbrarse y al final, buscó otro trabajo acabando en el instituto.
Me gusto mucho ese consejo, ya que es algo muy importante. A veces, hay cosas en la vida que no podemos hacer y nosotros mismos debemos ponernos unos límites y saber hasta donde podemos llegar, teniendo en cuenta que lo más importante somos nosotros mismos.

Tras contarnos esta anécdota, empezamos a hablar de la Educación Social en Secundaria.

Todos llegamos a la conclusión de que el educador social se ha vuelto una figura vital y que es muy importante. Hace tiempo la figura del educador social no era considerada importante y además, muchos profesionales se atribuían nuestro papel haciendo lo que nos toca hacer a nosotros. Actualmente, la figura de educador social está mucho más integrada y las personas lo ven como algo necesario.  El educador social tiene diversas funciones en el ámbito escolar:

1. Atender las diversidades. Es muy importante saber atender las individualidades de cada niño, ya que así desarrollaremos sus capacidades y sus características, además, les ayudaremos a sentirse bien consigo mismos y mejorar su atención e interés en el colegio.
2. Acabar con el absentismo escolar. Es uno de los grandes problemas que se dan en todos los colegios, pues el numero de niños que dejan de asistir es cada vez más elevado. Para acabar con esto es necesario informar y hacer que la familia sea consciente del problema que hay, pero creo que también es muy importante el primer punto, ver las necesidades del niño y trabajar con ellos desde pequeños, para desarrollar el interés en el colegio y así poder evitar estos problemas.
3. La convivencia. Es una factor muy importante, ayudamos al niño a sentirse cómodo y querido. Si existe una buena convivencia, entre los compañeros, los profesores, la familia, etc., hacemos que el niño venga a la escuela contento, ya que se siente como en casa, pudiendo evitar así problemas como el absentismo. Si al contrario, la convivencia fuera mala, haríamos que se provocarán conflictos y que el niño evitase ir a la escuela. Es bueno integrar elementos nuevos como normas, haciendo que las pongan ellos para poder sentirse dentro de la escuela.

Así, hablamos de lo importante que puede ser un mediador que nos ayude a resolver los problemas de los demás. También es importante ver la comunidad y analizarla, ya que muchos comportamientos de los niños provienen del lugar de donde vienen. Se hizo gran hincapié en las redes sociales, ya que es algo que tenemos todos y que todos a lo largo de nuestra vida hemos visto utilizar mal. En estas edades es muy malo, ya que se produce mucho civerbullying por estas redes, enviando fotos, vídeos, etc. Hay que ser conscientes de esto, y evitarlo de la mejor manera, como por ejemplo dando charlas para que los alumnos se conciencien y a su vez, hablando con la familia para que les vigilen.

Después de esta intervención donde el profesional nos contó los aspectos más importantes, empezamos una ronda de preguntas.

• ¿Te llevas a casa los problemas que surgen en tu trabajo? Obviamente la respuesta es sí. Es muy difícil saber separar los problemas del trabajo con la vida diaria de una persona, y todo lleva su tiempo hasta que se consigue. Estoy totalmente de acuerdo con esto, pues es difícil ver como personas tiene un problema y olvidarte de ellos al llegar a casa, pero creo que la cosa no consiste en olvidarte de ello, sino en tomarte un respiro y dedicarte tiempo para ti, aunque pienses en tus alumnos, pero sin quitarte tu vida a ti. Creo que con la práctica esto se va cogiendo, y que como profesional, aprendemos a ponernos unos límites que no sobrepasamos. 
• ¿Como se resuelve un caso de bullying? El vivió el año pasado un caso de bullying y este año vuelve a vivirlo, dado por la misma chica. La chica acosadora se buscó tres que la acompañaban y empezaron a meterse con otra chica, aunque de la forma más escondida. Al final se dieron cuenta y empezaron a buscar el problema. Las demás chicas cambiaron, pero la verdadera culpable nunca asumió su culpa. La víctima pudo salir y se encuentra en perfecto estado, pero la acosadora ya ha encontrado un nuevo conejillo de indias. Según nos comento, la acosadora es muy lista y sabe bien como hacer las cosas, tiene ideas de la madre por lo cual la mayoría de las cosas son aprendidas. 
• ¿Cual es el caso más difícil que has vivido? Nos contestó que el caso más difícil que había vivido era la denuncia a unos padres por maltrato a su hija, haciendo que le quitasen la custodia y que la hija fuera a un centro de menores. Nos contó que es una situación muy difícil ya que nunca se está del todo seguro y que es muy difícil separar a una niña de sus padres. Yo creo que por supuesto debe ser muy difícil, pero que a la larga, esa niña siempre le agradecerá lo que hizo.
• ¿Crees que los programas tienen sus frutos?  Depende la situación y de las personas con las que se las trate. Hay programas que han tenido muy buenas consecuencias y otros no tantas.

Con esta ronda de preguntas acabamos la charla. Me gusto mucho y me pareció super interesante. El tiempo se me paso volando. Me gusto mucho los temas que tratamos, ya que nos enseñó un poco como son las cosas en el trabajo del educador, nos preparó para lo que nos espera fuera y nos dio ganas de hacer lo que nos gusta. Además, también me gusto que nos dio consejos para la vida y no solo en el ámbito profesional. Me sentí muy bien y como en casa, ya que el fue una persona muy cercana con todos nosotros, y creo que eso hizo que todos estuviéramos más unidos y mejor. 

Miércoles, 23 de Noviembre del 2016

Buenos días.
Hoy hemos empezado la clase con la actividad del día anterior. Así, hemos seguido con las exposiciones de los diferentes grupos, anotando y opinando sobre las ideas principales que estos exponían.

8. Este grupo trató el tema de "las características del agresor" el cual dice que tiene una situación social negativa (es aislado y rechazado por la sociedad, aunque menos que las víctimas) tienen compañeros y amigos que le siguen, es decir, que hacen lo que el ordena. Tiende a la violencia, no tienen límites y no obedecen las normas que se les impone, no toleran muy bien la frustración y aumenta con la edad, sobre todo en la pre-adolescencia. Además, tienen una autoestima alta o media y no se auto-critican nunca, ya que ellos todo lo hacen bien. Es más común en los chicos que en las chicas.
En cuanto a su entorno, no tienen una relación afectiva con sus padres (sobre todo con la madre) se combina la pasividad con la coerción, es decir, le cohíben y después les dejan hacer lo que quieran o viceversa.
Hay dos tipos de agresores, los pasivos y los activos. El agresor activo es aquel que inicia y sigue la agresión y el pasivo es aquel que siguen al agresor activo (los amigos que le siguen) esto se puede deber, como expuso un grupo el día anterior a que pueden tener miedo al rechazo o a que le agredan a el, o simplemente que son también agresores pero no tienen capacidad para iniciar la agresión ellos mismos. Estos agresores tienen problemas familiares pero son menores. Podemos dar dos soluciones: la primera, crear contextos donde la víctima pueda pedir ayuda (por ejemplo en clase) y segunda, establecer un aprendizaje cooperativo basado en el respeto, la comunicación, etc.
Me parece un punto importante ya que para tratar la violencia hay que estudiar al agresor y conocerle, tanto a el como a todo su entorno.

9. En el puesto 9 hemos expuesto nosotros, tratando "los medios de comunicación" como causas de la violencia. Están dentro del exo, explicado el día anterior, ya que son las estructuras sociales.Como expliqué el día anterior, creo que es un factor muy importante y que se le da menos importancia de la que tiene, ya que muchos padres o muchas personas no son conscientes de lo que repercuten a los niños. Muchas personas piensan que no aprenden y que lo que ven se les olvida, pero no es así. Como dije el otro día, los niños aprenden mucho de lo que ven en televisión, lo repiten viéndolo como algo normal y que está bien, además, le afecta a las relaciones que puedan tener de mayores y a la relación con toda la sociedad (principales causas de la violencia a través de los medios de comunicación) para prevenir esto es necesario que los adultos estén pendientes de los niños y que no les dejen ver cualquier programa de televisión, y si lo ven , que les cuenten mediante la crítica y la reflexión que eso no es correcto. Los medios de comunicación no son negativos, ya que se pueden utilizar para muchos aspectos positivos, como enseñarles el buen eso de los mismos y enseñar como se tienen que relacionar unos con otros, a respetarse, etc.

10. Hemos tratado la relación escuela-familia: El riesgo se encuentra cuando el niño está aislado tanto por parte de la familia, de los amigos, vecinos, etc. La solución a esto es el apoyo social, lo cual nos ayudará a tener más información y poder obtener más medidas contra este problema, ademas, se mejora la autoestima. El principio básico es el apoyo, la comunicación entre familia y escuela.

11. El siguiente grupo ha expuesto sobre una de las primeras causas de la violencia, "violencia micro-familiar": Tiene su origen en la violencia familiar, ya que los niños se crían en contextos violentos, ahí es donde aprenden a comportarse y aprenden las normas y valores, así adoptan comportamientos violentos que más tarde provocarán problemas, es similar a los medios de comunicación, ya que la familia al igual que los medios le dan al niño aprendizajes violentos que el no debería aprender, y el niño lo adopta pensando que es lo correcto. Para romper el ciclo de la violencia en la familia hay que seguir un proceso:

1. Establecer un vínculo afectivo entre la familia y el niño
2. Reconocerlo y ser consciente de que usar la violencia no está bien
3. No extrapolar lo sufrido en su hogar con las demás personas que lo rodean, el día anterior se habló de la victima activa, que era aquella que como sufría lo pagaba con los demás. Esto no se debe hacer, ya que a nadie le gusta que ejerzan violencia contra el, y por eso no se debe ejercer sobre los demás.
4. Desarrollar habilidades que les ayude a enfrentarse al estrés, para poder hacer frente a las situaciones sin utilizar la violencia
5. Educar correctamente, desde el primer momento ya que los niños aprenden de todo.

12. "Creencias y actitudes que atribuyen a la violencia": Para eliminar la violencia debemos:

1. Criticar la violencia
2. Concienciar de que es algo que nos afecta a todos y que todos tenemos que cambiarlo. Por ejemplo, la violencia que haya en una pareja nos afecta a todos, ya que es violencia y debemos acabar con ella. Si vemos algún caso, no debemos dejarlo pasar sino que hay que intervenir.
3. Violencia genera más violencia. La violencia no se puede resolver con violencia.
4. Desarrollar el respeto, la tolerancia y la protección a las víctimas.
5. Superación de los estereotipos sexistas, no atribuir la violencia a los hombres y la sumisión a las mujeres, acabando así con los estereotipos.

Pienso que estas causas están al igual que la de los medios de comunicación dentro del exo, porque forman parte de las estructuras que componen la sociedad. Y que son muy importantes, ya que nuestros ideales, la cultura, los estereotipos, etc., nos determinan mucho a la hora de actuar.

13."Pautas para el desarrollo de la democracia participativa": Estas pautas se dan para prevenir la violencia. 

1. Participación democrática en el aula, esto hace que haya mejores relaciones y menos conflictos.
2. Estrategias, como por ejemplo: todos participan en la organización de las actividades, clases, etc., ya que así sienten mayor responsabilidad. Reparto del poder y de la responsabilidad (profesores y alumnos). Participación en la elaboración de normas, ya que así se sienten responsables y las respetan más.

14. Mediación. Es un recurso de prevención de la violencia escolar. El mediador es aquella persona que resuelve el conflicto cuando las personas que lo tienen no se ponen de acuerdo, es una negociación asistida, ya que las personas que negocias son las que tienen el conflicto y no el mediador.

El mediador puede ser cualquier persona siempre que tenga un poco de formación, y suele ser mayor a las personas que tienen el conflicto.

El mediador no está metido en el conflicto, es nulo y no tiene nada que ver con él. El mediador es una persona voluntaria que pertenece a un grupo de mediadores, el cual puede consultar para pedir ayuda. Las fases del mediador:

1. Presentación y aceptación del mediador. Se presenta para que las personas que tienen el conflicto le acepten.
2. Recogida de información. Trata con las personas que tienen el conflictos, para conocerlas, conocer su entorno, etc., a que para actuar debe tener información sobre ellos.
3. Elaboración del contrato. Las dos personas exponen sus objetivos, sus problemas, etc., y se elabora un contrato para ver lo que se quiere conseguir.
4. Reuniones conjuntas
5. Elaboración del acuerdo, se asegura cumplir lo acordado.

Creo que la figura del mediador es una figura necesaria, ya que ante algunos conflictos es necesario que una persona que está fuera de este y que no guarda relación con ninguna de las personas dé su opinión y ayude a que las dos partes se entiendan. Creo que no es necesario que el mediador sea mayor que las dos partes, solo es necesario que tenga los conocimientos necesarios para hacer frente al conflicto sin problemas, ya que por ejemplo, un chico de 20 años puede resolver el problema de otros de 50. Además,si el mediador tiene alguna duda podrá recurrir a el equipo de mediadores a pedir ayuda.

Después de las exposiciones hemos acabado con la actividad, que consistía en elaborar una noticia en la que se hablará de todas las causas de la violencia, así he elaborado esta noticia:

En nuestro centro, hay un chico que ejerce violencia contra sus compañeros ya que los ve más débiles. Hemos indagado sobre este caso, informadonos sobre el, su familia, su entorno, etc.  y hemos podido averiguar que sufre violencia en su casa. Su padre ejerce violencia sobre el y sobre su madre. Se siente solo porque sus padres no le hacen caso y se pasa todo el día viendo la televisión, donde ve programas violentos y no recomendados para su edad. Además, vive en una zona donde las mujeres se encuentran un poco dominadas por los hombres, y el a crecido con el estereotipo de que las mujeres son débiles y cumplen ordenes. Para expresar sus sentimientos y sacar su rabia, ejerce la violencia con los demás, asi este niño es un agresor y una víctima a la vez.

Antes de acabar la clase, dijimos alguna de las preguntas que íbamos a preguntar mañana en la charla, en la cual viene un educador social que trabaja en una institución esocolar,como por ejemplo:

• ¿Qué consejos me darías para dedicarme a la violencia en secundaria?
• ¿Has tratado algún caso de bullying? ¿Cómo lo solucionaste?
• ¿Cómo empezó tu interés por la educación secundaria?

Ya que hemos acabado la actividad, puedo opinar sobre ella y he de decir que me ha gustado mucho, primero porque al dividirnos las partes del documento y tenerlas que explicar en clase, cada uno era responsable de que el resto de la clase se enterará, lo cual nos hacía sentirnos mucho más involucrados. También me ha gustado mucho, porque ha fomentado la relación de unos y de otros, el debate, nos ha echo reflexionar y participar todos juntos. Además, hemos hablado de temas muy interesantes , actuales y frecuentes, que me han llamado la atención, y esta forma de dar clase me ha ayudado a asentar todos los conocimientos y a quedarme con muchas ideas.

Me han gustado mucho todas estas clases, ya que me he sentido involucrada y parte de ellas.

Martes, 22 de Noviembre del 2016

Buenos días. Hoy hemos cambiado la clase de día, en vez de ser el Jueves se ha trasladado al Martes.
En la clase de hoy hemos empezado hablando sobre el diario, donde se nos ha dicho a todos que ya tenemos la corrección en nuestro correo al igual que unos datos que podríamos seguir para realizar el diario de manera correcta. 
Personalmente, creo que mi diario va bien encaminado, he visto mi corrección y era buena excepto por algunas faltas de ortografía. Fijándome en las pautas mandadas a través del correo,  creo que más o menos las cumplo, ya que busco información adicional, intento relacionar elementos ya dados en clase aunque me cueste un poco, expreso mis sentimientos, etc.

Después de hablar del diario, hemos seguido con la actividad de la semana pasada donde teníamos que tratar la violencia en secundaria. Como expliqué, cada grupo tenía una parte y salíamos al centro a explicar nuestro tema a los demás compañeros. 

3. El tercer grupo en salir, contando con los dos de la semana pasada que ya expliqué aquí, ha sido "Funciones Reales del Educador Social", cuyas funciones son: departamento de orientación, detectar factores de riesgo, tratar el absentismo escolar, desarrollar habilidades sociales, favorecer la convivencia escolar, coordinar a los tutores, informar al equipo directivo de todo lo que ocurre en el centro, etc. Creo que son muy importantes, ya que mantienen unida a la institución, ayuda a los directores, al profesorado, a los alumnos, ayudan a la convivencia y a que las normas del centro se cumplan. Son profesionales necesarios para en el centro para el buen funcionamiento de este.

4. El cuarto grupo en salir ha hablado sobre "las causas de la violencia"
Para conocer las causas de la violencia hay que estudiar la interacción de los individuos. Hay muchos riesgos y escasa o nula protección.
Dentro del riesgo encontramos: exclusión, ausencia de límites, violencia de los medios de comunicación, la integración dentro de los grupos (ya que al empezar a juntarse con otro grupo puede sufrir, o cambiar para adaptarse) y la disposición de armas.
Dentro de la protección encontramos la colaboración familia-escuela.
La sociedad es llamada macro, y está compuesta por el exo,el meso, y la micro. El exo son las estructuras sociales(relaciones) el meso es el conjunto de micro(pueblo) y el micro es la familia, por ejemplo. Todos influyen sobre todos.
Es cierto, ya que en la sociedad todo influye sobre todo. Las personas, las relaciones, la economía, la religión, la cultura, etc, todo influye sobre lo demás. Hay muchos riesgos de violencia, y muchos casos de violencia, y a su vez, muy poca prevención y eliminación de la misma.

5. El quinto grupo trató "la violencia en el sistema escolar" también conocido como bullying, que viene del inglés ya que "bull" significa "matón". La violencia escolar son problemas que permanecen. Estos problemas vienen dados por un agresor y las personas que le apoyan, ya que el problema se mantiene por la pasividad de estas. Todos pasamos por una etapa de violencia, ya sea como agresor, víctimas o personas que lo ven y callan. La víctima sufre problemas como miedo, perdida de la confianza en sí mismo, rechazo, etc. El agresor en su caso no tiene empatia y aumentan problemas a su alrededor. Al grupo también le afecta, ya que estos pueden tener miedo de ser rechazados o general falta de empatía, mas bien porque si defienden a la víctima pueden ser rechazados y para no defenderla dejan de tener empatia por ella.
El centro también se ve afectado por esto, ya que aumenta la dificultad de aprendizaje y reduce la calidad de vida. Para prevenir o detener, se da:
el estilo no violento (resolver la violencia sin violencia) cultura no violenta (sin violencia) y romper el silencio. También se ha de tener en cuenta que aquellas personas que no tienen un grupo de amigos y se sienten queridos, no se sienten apoyados y caen como víctimas. 
Para mí este apartado es uno de los que más me ha llamado la atención ya que como estudiante lo he podido ver en mi instituto, como por cualquier cosa el "guay" de la clase se metía con todos. Así, pienso que mucha culpa es del resto de los compañeros de clase por reír las gracias, ya que así el matón se hace siempre más fuerte y la víctima más débil. Es un problema que podemos encontrar en todos los centros y que es muy importante erradicar ya que afecta no solo a las personas en esa época de su vida sino también en el futuro. 

6. Víctima Pasivo o Típico. Es una victima que primero pierde a los amigos y después tiene miedo de no saber defenderse. Tiene una conducta pasiva, sufre ansiedad y tiene poca confianza y autoestima. Se auto-culpa de lo que ocurre. Son víctimas protegidas por los adultos. Son victimas que se les ve debiles, poco fuertes, sin opinión, tímidos, etc. Es un tipo de víctima, y creo que a esta persona la violencia que ejerzan sobre el, le va a repercutir toda su vida, ya que le hunde y le hace sentir inútil.

7. El último grupo que ha expuesto en la clase de hoy ha tratado sobre "la victima activa" es una victima muy popular. Son agredidos y lo pagan con otros compañeros agrediendo ellos también. Es una forma que tiene de desahogarse. Esta persona tendrá problemas de atención y un mal rendimiento escolar. También dependen de su familia, ya que pueden tener un trato familiar hostil, es más frecuente en chicos y aumenta con la edad.

Aquí acabaría la clase de hoy, pero está dinámica aun no ha acabado y seguiremos con ella más adelante.
Pienso que lo que estamos tratando en esta actividad es muy importante. Tanto la posición del educador social en la institución escolar como la violencia. Es importante saber el papel del educador social en la institución escolar, ya que es uno de los ámbitos donde podemos trabajar, y personalmente, es uno de los ámbitos que me llaman la atención y que me encantarían tratar. Además, la violencia es muy importante y me parece un buen tema a tratar y para informarnos, sobre todo haciéndolo en grupo, ya que es todo mucho más dinámico y divertido.
Creo que es un tema que se está tratando de eliminar y prevenir pero que se debería tomar mucho más en serio, ya que lo sufren muchas personas y les afecta durante toda la vida. Creo, que debería empezar a tratarse desde los 3 añitos, o antes, desde el primer momento en que nos relacionamos con las personas, y que habría que cuidarlo hasta dentro de la propia familia (muchas veces los niños hacen lo que ven), creo que habría que enseñar valores como el respeto, la autonomía, la empatia, la comunicación, etc., y que habría que enseñar a los niños a comportarse así desde pequeños, para que se respeten y se quieran entre todos y no recurran a la violencia.
También pienso que esto es algo que nos repercute a todos, ya que los niños aprenden lo que ven, por eso la sociedad entera debemos ser un ejemplo para los más pequeños. Tengo ganas de acabar esta actividad para poder detenerme a reflexionar mucho más sobre todo el tema, y tener más información.