Jueves, 27 de Octubre del 2016

Buenos días. Hoy hemos tenido clase normal.

Al llegar a clase, Domingo nos ha pedido que hiciéramos una evaluación de la actividad de ayer, así nos hemos dividido en grupos para elaborar la evaluación.
En cuanto a mi grupo, la evaluación ha sido esta: 
-Aspectos Positivos: Actividad dinámica, participativa y divertida. Nos ha ayudado a olvidar los agobios de clase, a disfrutar todos juntos como si fuéramos una familia. El uso de la música nos encanta. Además, también hemos aprendido nuevas formas de intervenir y como podemos hacer lo que nos gusta para ayudar a los demás. También las actividades estaban bien adaptadas, a la edad ya que la podían realizar niños pequeños como mayores, y al tiempo y las circunstancias del momento.
La relajación también es algo positivo, ya que nada mas llegar estuvimos haciendo actividades que nos relajaron y confiaron para poder llevar bien el resto de la actividad.
-Aspectos Negativos:  Poco debate sobre la intervención y manera de hacerlo, Actividad algo corta, pensamos que podría haber durado más.

Tras realizar esto por grupos, un grupo salió al centro a mostrar sus puntos, iniciándose así el debate. En general, todos coincidimos en lo mismo, teniendo en cuenta que muy pocos nos fijamos en el aspecto del contenido. Así bien, es cierto, Muy pocos hablamos sobre el contenido, ya que la mayoría del tiempo estuvimos haciendo cosas y viendo vídeos pero no debatiendo, por lo cual nos centramos más en cantar que en prestar atención a los contenidos.
Personalmente, no hubiera cambiado ninguna actividad de cantar juntos, simplemente hubiera añadido algún debate o algo así para fijarnos mas en la manera de intervención y en los aspectos generales del vídeo.

Analizando ahora el vídeo, podemos ver como dije en la entrada anterior, que la culpa del absentismo escolar recae en los padres cuando no se sabe si es así. Pueden haber muchos culpables, como por ejemplo el colegio, que no tenga suficientes recursos, los profesores, que no tengan suficiente vocación, el asistente social, que no haya revisado las familias por si existe algún problema...etc.
Pienso que se debería investigar el por que esos niños no asisten al colegio, y después determinar como solucionar ese problema. Así mismo, hay muchos organismos que pueden hacer frente a este problema. Los padres, profesores, alumnos, vecinos, policía, asistenta social, voluntarios, psicólogos, orientadora...etc, todo ellos pueden intentar mejorar la situación del colegio y del pueblo.

Estas medidas comenzaron con la profesora que llego nueva, quien muy directa con los Derechos del Niño, empezó a luchar porque estos niños tuvieran el derecho a ir al colegio. Igual que esta profesora, podría haberlo hecho cualquier otra, pero como bien se dice en el vídeo "llevo 13 años aquí y siempre ha habido absentismo, quiero que antes de irme se solucione" así hablaba una profesora, pero ¿por que ella no hizo nada para solucionarlo? Quizás el colegio también tenga culpa, tendrían que estar motivados y unirse todos para solucionar este problema. Llenar el lugar de recursos que llamen la atención de los niños, dar cosas que les gusten..etc para que quieran asistir.

Para conseguir este cambio se necesita motivación, ganas, fuerzas. Hay que acercarse al pueblo y estudiarlo, sabiendo lo que piensan, quieren y necesitan. 

Hay que tener en cuenta que cuando nos manden a una institución a trabajar, seremos dobles agentes pues tendremos que realizar la actividad que nos hayan mandado nuestro jefe, y ademas, tendremos que estudiar y acercarnos a los ciudadanos para saber que necesitan que quieren...etc.
Hay diferentes tipos de enfoques curriculares:

1. Técnico: Es aquel que sigue el camino que se le ha impuesto para conseguir su objetivo, no le importa nada más.
2. Interpretativo: Es aquel que tiene una visión más global, busca diferentes caminos para conseguir sus objetivos y se decide por aquel que mas se acerque a sus intereses. Se preocupa por las personas que trata. 
3. Sociocrítica: Es aquel que estudia todo el entorno y a todos los ciudadanos para saber que camino tomar y como elegir resolver el objetivo , teniendo en cuenta a las personas con las que vamos a tratar,

Creo que el enfoque que deberíamos utilizar sería el sociocrítico ya que es necesario conocer todo de la persona y también a la persona, para poder intervenir y resolver el problema de manera acertada.

Me ha gustado el tema a tratar, ya que me he puesto en situación y pienso que me servirá a la hora de tener que hacer frente a algún problema así, Buscaré mas información sobre estos enfoques, ya que ha sido lo último de clase y ha sido más rápido.

En la clase me he sentido bien, relajada y atenta ya que estábamos tratando un tema que me gustaba por lo cual no me he perdido. He dado todo de mí, ya que hemos estado interviniendo y hablando.

Me encantan las clases así, en las que hay mucho debate y se hacen mucho más entretenidas. Espero que así sigan siendo. 

Hasta el próximo día.

Miércoles, 26 de Octubre 2016

Buenos días.
Hoy no hemos tenido clase ni seminario, sino que nos hemos reunido en la Sala de Actos para una actividad diferente.
Hemos llegado a las 12:30 y nos hemos colocado todos juntos. Allí, junto con el profesor y la cantautora, hemos empezado a hablar. No se muy bien como hemos acabado unos tocando las palmas, otros cantando y otros bailando. Creo que ha estado genial empezar así, ya que hemos roto el hielo y cogido confianza unos con otros. Después de este primer contacto, hemos hecho la actividad del masaje que tantas veces hemos hecho y han dado inicio a la actividad.

Domingo, nuestro profesor, nos presenta a su amiga Sensi Falan (cantautora). Ellos se habían criado juntos en un pueblo de Andalucía llamado la Chanca. La actividad va sobre este pueblo, enseñándonos las actividad que realizaron allí con los alumnos de un colegio para evitar el absentismo escolar y también algunas actividades más.

Primero, nos dividieron por grupos según estábamos sentados y cada grupo cantaba una parte de una canción, haciendo que al final formáramos todos juntos la canción. Esta actividad me gusto mucho, ya que nos unió como grupo, hizo que todos participáramos juntos y perdiéramos la vergüenza, ademas, era una canción pegadiza que me puso feliz y me motivo a prestar mas atención a todo lo que pasaba.

Después nos pusieron un vídeo sobre el absentismo escolar en el colegio de la Chanca

Este vídeo es realizado en el colegio, con los niños mas grandes que como voluntarios deciden ir por las casas recogiendo a los mas pequeños para llevarlos al colegio. En el vídeo se puede ver como estos niños no van al colegio porque sus padres no los llevan, y una profesora llega al colegio queriendo cambiar esto. Me parece una intervención muy bonita, ya que el papel protagonista y la voz cantante la tienen los niños. Ellos crean canciones y escriben para que se les escuche, ya que ellos tienen el derecho de ir al colegio y quieren asistir. 
Para mi, esta intervención o vídeo tiene un fallo, y es que los padres se ven como únicos culpables del absentismo escolar, pero no tiene porque ser así. El colegio también puede tener culpa, el estado, la economía del pueblo...etc, creo que primero habría que estudiar muy bien la situación y después realizar todo lo que ha salido en el vídeo. Aún así, este vídeo me gusto mucho ya que los niños toman conciencia y se hacen oír mediante la música que es algo que les gusta, queriendo cambiar lo que no ven justo o no les gusta.
Me ha gustado aprender y ver esta forma de intervención y poder sentirla tan cercana. 

Estuvimos cantando las canciones que los niños crearon para manifestar sus pensamientos, emociones, ilusiones...etc. 

Después nos pusieron un vídeo que ya hemos visto y comentado anteriormente en clase y en este blog, en el que los niños se unían para reconstruir su parque. Es un tipo de intervención donde los niños hacen una actividad para aprender ellos mismos y a la vez realizan un bien común, como por ejemplo, crear un parque para el pueblo. Esta actividad también fue realizada por ellos, y vimos el vídeo (como ya lo he explicado y opinado, no lo hago ahora)

Como actividad final, todos nos pusimos en píe y empezamos a cantar y bailar esta canción:

La actividad final nos gusto mucho. Estábamos todos de pie, cantando y bailando. Formábamos una piña y estábamos unido, era muy bonito.
 En cuanto a la actividad, me gusto mucho. Mi sensación fue buena desde el primer momento, llegábamos de la sala de trabajos de hacer mil cosas, y nada mas entrar nos pusimos a tocar las palmas y todo se nos olvido. Me gusto todo, se me hizo muy ameno y divertido. Además , los temas a tratar me parecieron muy interesantes, me gusto ver como se puede intervenir de diferente manera, como hay que buscar algo que le guste también a los alumnos para llamar su atención y como podemos hacer frente a diversos problemas.  Estuve toda la hora feliz, deje todos mis pensamientos atrás y me divertí mucho.

Creo que la actividad estaba muy bien organizada, y que se cumplieron casi todos los objetivos del profesor aunque nos quedamos sin tiempo. Por supuesto, la cantautora lo hacía fenomenal. Lo que más me llamo la atención fue la capacidad de hacer lo que le gusta, en este caso tocar la guitarra, y con ello conseguir un montón de fines positivos para el resto de alumnos y de la sociedad en general. Además, tenia el don de llevarse a la gente con ella, pues cuando empezaba a cantar era casi imposible no tocar las palmas o mover los píes al ritmo de su guitarra. 

Me gustaría investigar mas tipos de intervenciones que se hayan realizado, para poder descubrir mas formas de llevarlas a cabo.

Fue un placer asistir, no me arrepiento para nada y volvería a hacerlo. 

Mi conclusión, es que debemos utilizar aquello que se nos da bien y que más nos gusta para cambiar el mundo. Que si algo no está bien, no podemos dejarlo como esta, sino que tenemos que intentar cambiarlo y superarlo. 

Cónoceme

¿Qué somos? ¿Alumnos? ¿Estudiantes?... ¿Acaso hay alguna diferencia?

Pues sí. Hasta hace un año yo era una alumna, un recipiente vacío que se fue llenando con los conocimientos de diferentes profesores que iban pasando por mi vida. Como bien dice Paulo Freire en su obra "Pedagogía del oprimido" la educación bancaria es un tipo de educación en el que los educadores introducen millones de conocimientos en la cabeza de los educandos como si fuesen un banco. Esto parece una tontería, pero no lo es. Hoy me he dado cuenta de que toda mi vida he sido un banco, donde profesores de matemáticas, lengua, historia han ido depositando conocimientos y yo lo único que hacía era almacenarlos.

Es obvio, que en los primeros años de educación, cuando un niño no sabe nada lo único que el profesor puede hacer en enseñar y depositar los conocimientos de lenguas, matemáticas o ingles en sus cabezas. Pero, enseñar no consiste en introducir esos conocimientos en la cabeza del niño, sino en explicarle todo, en enseñarle a tener la mente abierta y a jugar con lo que sabe y con lo que está aprendiendo, para que el niño posea autonomía y pueda ejercer el mismo el control.

Hoy me he convertido en un estudiante, en una persona que posee numerosos conocimientos y que los utiliza a su antojo, como quiere, para aprender y desarrollar mil cosas nuevas. Así que, hoy como estudiante empiezo este blog, en el que iré contando día a día lo que aprendo, lo que pienso de ello, lo que he aprendido, como me he sentido... etc.

Ahora si me puedo presentar, soy Guadalupe, una estudiante de Educación Social en la Universidad de Extremadura. Este es mi segundo año en esta carrera y cada día estoy mas contenta!

El motivo de este blog es por una asignatura, de modo que como he dicho antes os iré contando las cosillas que hacemos en clase y todo lo que pasa por mi cabeza y mi cuerpo después :)

Elegí esta carrera porque desde niña me ha entusiasmado resolver y escuchar los problemas de los demás. Quería hacer psicología pero en el último momento empecé a investigar, y me dí cuenta que quizás mi vocación se basa en este ámbito más. Así que en el último momento me decidí por esta carrera, y me alegro mucho. 

Aprendí muchas cosas y he hecho mil nuevas, como por ejemplo tratar con niños en campamentos, ayudarlos con las tareas de clase, darles el almuerzo, ir al hospital a jugar con los niños ingresados...etc. 

Me hice voluntaria y es algo que me agradó mucho, me encantó y seguiré en ello. Es una forma de plasmar la teoría en la práctica, y además, es muy bonito estar con esas personas. 

Creo que la ilusión es algo muy necesario, algo que es muy importante ya que me hace levantarme cada día con una sonrisa y con ilusión por seguir formándome en lo que me gusta y por cambiar un poquito el mundo.

Jueves, 20 de Octubre del 2016

¡Buenos días!
Hoy hemos llegado a clase algo más cansados, ya que la noche anterior fue la fiesta de educación social donde nos juntamos todos para empezar el curso. El profesor se ha dado cuenta de esto, y hemos empezado las clases con masajes para despertarnos y adentrarnos en la actividad, también con juegos en los que nos hemos divido en dos grupos y dando palmas y cantando hemos creado una melodía. 
Después de este comienzo de clase que le agradecimos mucho, ya que nos ayudo a despertar y a tomar conciencia de que estábamos en clase, empezamos con una actividad.
Saco a unos cuantos compañeros a la pizarra, para definir el curriculum, que cada uno lo definió de manera diferente. Para mí, el curriculum son el conjunto de habilidades, capacidades, actitudes,aptitudes,competencias...etc. que tenemos. Según la definición que aparece en "Didáctica para la educación infantil, primaria y secundaria" de Manuel Lorenzo Delgado, el curriculum es el objeto de enseñanza pero organizado de manera intencional,sistematizado y reglado.
El curriculum viene impuesto por el Estado, este es presionado por padres, por la religión, por los colegios, instituciones etc, para que tome unas competencias u otras. Del estado vienen impuestas las competencias necesarias y obligatorias, después, cada comunidad autónoma se adapta a sus necesidades (por ejemplo, en Barcelona se da el catalán como lengua) , este curriculum ya modificado pasa a los colegios donde también se modifica (adaptándose a los alumnos, las familias, el entorno...) y después, los profesores obtienen ese curriculum que tienen que desempeñar. El profesor tiene que dar esas competencias, pero puede hacerlo como quiera (por ejemplo, tiene que dar historia pero puede hacerlo con el libro, hablando, con una película, mediante teatro...) adaptándolas los alumnos que tiene en clase.

Ahora bien, después de esta actividad, decidimos empezar a ver una película la cual nos muestra un modelo de educación que para mi sin duda sería el ideal. Esta película no la pudimos acabar en clase, pero yo decidí verla en casa, y personalmente, me encanto, ya que me hizo llorar y todo.

Ron Clark es un profesor, que trabaja en el colegio de su ciudad. Sus alumnos están encantados con el y ya ha obtenido varias veces el premio por las calificaciones mas altas. Un día, decide cumplir su objetivo y hacer lo que le gusta, y viaja a Nueva York para trabajar como profesor. Echa los papeles en muchos colegios, y al final tras mucho insistir encuentra un puesto en la clase de quinto.
Estos niños son problemáticos, no por ellos sino por la situación que viven (algunos con doce años tienen tres hijos, a otro su padre le pega, otra es una chica india.. etc)
Por esa clase han pasado ya varios profesores y ninguno es capaz de hacerlos frente. 
Ron compra una casa y busca trabajo, haciéndose amigo de una chica. (al final, son mas que amigos)
Empieza las clases y los alumnos se ríen y burlan de el, el pretende que todos sean una familia, que estén unidos y que se respeten. Cambia el aula, trae normas.. incluso llega a ponerse autoritario pero nada funciona. A punto de abandonar, decide darse una segunda oportunidad y se gana el cariño de todos los alumnos. Este les da autoridad a los alumnos y empieza a mostrar interés por los mismos intereses que tienen ellos, les ayuda a todo y mas que como un profesor se muestra como un amigo. Así, los alumnos empiezan a prestarle atención, a confiar en el y a intentarlo. Al final, consigue prepararlos para aprobar el examen, consiguen premios y superan al curso de honor, pero aun mas importante, consigue que los niños se sientan capaces, que ninguno se de por vencido y que sus familias les apoyen.

La primera impresión de la película, como ya he dicho, es buenísima.  A mi me encanto, transmite muchas emociones. Primero, puedes sentir la tristeza de esos niños al llevar la vida tan mala que llevan, ya que tienen que cuidar de niños y se sienten solos todo el tiempo. Segundo, sientes como tu también pierdes los papeles en algunas escenas, cuando los alumnos se ríen del profesor. He podido sonreír y poner cara de enfadada a la pantalla muchas veces, y ademas, te enseña que no es ningún trabajo fácil, ya que tu misma viendo la película sientes ganas de tirar la toalla. También puedes sentir la alegría y el orgullo de que todos hayan aprobado el examen final, se puede sentir la felicidad y incluso se te pone la piel de gallina.

Esta película, nos muestra un tipo de educación muy buena. Nos muestra como un profesor puede ser un amigo, pero aun así tiene autoridad. Al principio de la película, podemos ver como el profesor quiere acercarse a los alumnos transmitiendo que son una familia y que pueden sentirse queridos, pero los alumnos no confían en el. El profesor, intenta mostrar su autoridad con muchas normas, impidiéndoles ir a comer si no le hacen caso,por ejemplo. Los alumnos obedecen pero no ven al profesor como un amigo sino como un rival. Así, ellos se revelan rompiendo todo en la clase. 
La película, nos muestra, como después, el profesor decide darse una segunda oportunidad y mostrarles que pueden confiar en el, que no se ira y que quiere ayudarles, al mostrase como un amigo, los chicos le aceptan. El profesor les da autoridad a los chicos para seguir con la clase o no, y son ellos mismos los que deciden que si, aprenden que si ambos cumplen las normas pueden funcionar. Desde ese momento, la clase se convierte en una familia, donde la opinión de cada uno es importante, y donde el profesor tiene la misma autoridad que el alumno y ambos se respetan , ya que así conseguirán el objetivo común.

También, debemos tener en cuenta que para acercarte a los alumnos tienes que conocerlos antes. Este decide conocer a su familia, verlos jugar y acercarse a ellos para saber como son y que necesitan. El profesor descubre lo que cada niño necesita, ayudandoles con los problemas que tienen fuera de la escuela.

Pienso, que hacer esto es muy importante ya que así sabremos con que personas estamos tratando y como debemos de actuar. Ademas, el tipo de educación también es muy importante. Se debería enseñar mediante la cooperación y la risa, y no mediante la orden,ya que así los niños aprenderán porque lo desean y será mucho más eficaz. El profesor se convierte en un ejemplo para todos ellos, enseñando que si tienen confianza en sí mismo se puede alcanzar todo.

Ademas de enseñarles los contenidos necesarios para pasar el examen, les enseño cosas muy básicas como por ejemplo a luchar por lo que quieren, a preocuparse por los demás, a pensar en los otros, a comunicarse, a respetarse..etc, y también dio una lección al resto de profesores, a las familias y al director.

En clase me sentí muy bien, tanto relajada con la actividad de los masajes como con esta película, y no quería que se acabará nunca la hora. En el fin de semana, en nada que tuve un hueco me puse a verla, y me encantó. Cuando acabo la película, me sentí muy feliz de que todos hubieran conseguido su objetivo juntos y me enseñó que nunca hay que perder la esperanza y que siempre se puede conseguir lo que uno se propone.
Me encantarían que todos los colegios y los profesores del mundo funcionarán asi, ya que se acabarían muchos problemas, y no solo escolares, sino familiares, de acoso, de discriminación...etc, porque todos los niños, desde pequeños aprenderían valores muy importantes que irían desarrollando y que harían el mundo un poco mejor. Me ha ayudado a reflexionar y a darme cuenta de como quiero comportarme, no en mi vida profesional, sino en mi día a día.

Después investigué y esta basada en una historia real, cuyo protagonista creo escuelas y cuyas normas se implantaron por numerosos colegios. El profesor siempre mantuvo relación con sus alumnos, manteniendo esa familia.

Creo que esta clase, a pesar de haber sido una película y no teoría como tal, nos ha enseñado mucho a todos. A mi, me ha enseñado mucho, y me ha encantado esta clase. 

Miércoles, 19 de Octubre del 2016

Buenos días. El seminario de esta semana ha empezado con un vídeo, de 4 chicos haciendo música con sus partes del cuerpo (dando palmas sobre ellos mismos y sobre todos lados), al verlo, todos nosotros inconscientemente hemos empezado a dar palmas. Me gusta mucho empezar la clase así, ya que me transmite buen rollo y buena sensación y hace que me despierte, que atienda y me implique más en la clase.
Con el objetivo de analizar los diferentes métodos de educación nos ha puesto este vídeo, que tenemos que analizar y relacionarlo buscando similitudes y diferencias con el del seminario anterior.

Como podemos ver en este vídeo, el principal objetivo del profesor es enseñarles valores y enseñarles a apreciar la vida. Como vemos, los alumnos se encuentran muy contentos con el profesor. Ya había sido su profesor el año pasado, y tienen una relación muy cercana  con el, como vemos se chocan las manos y todos sonríen al saber que es el quien les dará clases.
Este profesor es cercano a los alumnos, dialoga con ellos y se preocupa. Una de las actividades de clase consiste en que los niños escriban como se sienten durante la semana y lo lean a sus compañeros. Esta actividad me parece muy buena, ya que por un lado ayuda a los niños a hablar sobre sus sentimientos, a desahogarse, a dar su opinión, a reflexionar...etc. y además me parece muy buena porque también les ayuda a habar con los demás, a perder la vergüenza y a saber expresarse delante de todos sus compañeros.
Un alumno había faltado a clase durante un par de días por la muerte de su abuela, y decide leer su carta sobre como se había sentido en el funeral. Allí explica todos sus sentimientos, como fue, como lo vivió...etc., y sorprendentemente, todos los compañeros le entienden y le apoyan, para notar su dolor empiezan a explicar muertes que han vivido. Una chica, se anima, y habla sobre la muerte de su padre después de tener guardado todo para ella durante muchos años, es un gran paso ya que por fin ha sido capaz de hablar sobre ello.

En primer lugar, es muy bonito como todos los compañeros apoyan y animan al chico, lloran con el y le cuentan sus tragedias para que se sienta identificado. Tienen un concepto de familia muy bonito, pues se escuchan, entienden y ayudan. La reflexión del chico hizo sacar a la luz los problemas de los demás, y eso ayudo mucho. Por ejemplo, la chica, al hablar de su padre se libero. Todos la apoyaron, y sintió que se había quitado un peso de encima, al día siguiente, trajo un dibujo de su padre y empezó a hablar de el mientras sonreía. A esta chica hablar en publico del dolor, le hizo dar un paso y poder recordar a su padre con alegría, ahora hablaba de el feliz.

El profesor también habla con ellos, le da consejos e intenta que sigan viendo las cosas felices de la vida. Al ser un profesor cercano, que transmite confianza y empatía, los niños aprenden eso. Para ellos, su clase es su familia. Son capaces de explicar todo lo que piensan y sienten, y saben que son respetados y queridos, ya que los demás saben empatizar.
Esto es muy importante, sobre todo en niños de su edad, ya que desde pequeños están aprendiendo cosas que son fundamentales a lo largo de la vida.
Poco a poco, estos niños se irán desarrollando solos y creciendo, pero siempre sabrán decir lo que piensan y sienten, y comunicarse y empatizarse con los demás. Ademas, estos niños podrán transmitir estos valores y esa forma de ver la vida con las demas personas que se rodean.

No solo se centra en la educación en clase, en aprender asignaturas sino que por ejemplo se los lleva de excursión al bosque, para que aprendan directamente la naturaleza mientras que disfrutan.

El profesor tubo dos hijos que murieron, y creo que ese empujón le ha dado fuerzas para tratar con estos niños, para ser tan cercano, y para dedicarse tanto a ellos, ya que quiere que sean grandes niños.

El objetivo de su educación para mi está claro. No es suficiente que un niño sepa sumar y leer, es más importante otras cosas. Ese profesor, les enseña los conocimientos del curso y además les enseña muchos valores, que le irán de maravilla cuando crezcan.
Les enseña que la muerte es algo normal, y es algo muy importante, ya que desde pequeños aprenden que en la vida hay veces que se pasa mal, pero que hay que disfrutar de las cosas pequeñas y que nos hacen felices. Les enseña que no tienen que guardarse nada dentro, que deben ser respetuosos con todos y empatizar con todos.

Relacionándolo con el profesor del seminario pasado, creo que esta claro. El otro profesor se preocupaba de que aprendieran los conocimientos, se preocupaba por el alumno pero pasaba de el y decidía impartir su clase, como si lo que pasara en ella no le afectará.
En cambio, este profesor, a parte de explicar los conocimientos, se preocupa por sus alumnos y los ayuda. Les educa de manera integral, sacando todas sus virtudes y sus puntos fuertes, y sabiendo controlar sus peores puntos. Creo que es fundamental que el alumno este bien en clase, para aprender uno tiene que estar bien con uno mismo y agusto. El profesor no transmite superioridad, sino que es igual al alumno y por eso también se transmite esto.
Después de todos mis años de educación, creo que es muy importante hacer sentir a alumno que forma parte de clase y que importa. Se ve claro en esta clase, cuando al salir de fiesta, todo el mundo falta a otra asignatura en la que la profesora solo lee diapositivas, y a esta, en cambio, todo el mundo viene, ya que formas parte de la clase. Al intervenir en clase y sentirte atendido, te entran ganas de ir al aula a escuchar a tu profesor y ver que te cuenta hoy.

He tenido una mezcla de sentimientos, me he sentido feliz porque a lo largo de mi educación me he topado con profesores así, que han sacado cosas muy buenas de mi y que me han dado consejos que sigo utilizando ahora. Pero, también me he sentido triste, ya que se que no todos los profesores son así, y se que muchos niños no tendrán la suerte que yo tuve.

Pienso, que el tipo de educación correcta seria el socio-crítico, donde el profesor estudia, habla y ayuda a los alumnos. Que se debería basar en una mezcla de información (ya que deben aprender) de reflexión y de diálogo. El alumno debería acabar siendo autónomo.

Para llegar a este punto de confianza, se crea un vinculo con el alumno que a veces puede ser problemático.  Hay que tener limites ya que no puedes dejar que los problemas profesionales te afecten a tu vida, ni los problemas personales a los profesionales.
Pienso, que dependiendo de la situación que se trate podrás crear unos vínculos u otros. Con la practica iras aprendiendo a crear y mantener esos vínculos. Podrás crear el vinculo que quieras, sabiendo que poco a poco ese vinculo debe ir desapareciendo ya que tienes que crear a una persona autónoma. Hay que tener especial cuidado con esto, ya que si creas un vinculo muy fuerte con alguien te sentirás cohibido a la hora de realizar tu trabajo y lo harás de manera subjetiva pudiendo ser errónea. Esto nos lo encontramos en cualquier lugar, en el bar, por ejemplo, cuando tu amigo te invita a una copa, esta siendo subjetivo ya que esta perdiendo dinero por el vinculo que tiene contigo.

Debemos de educar a los niños desde pequeños, de la manera más correcta posible, enseñando conocimientos pero también siendo buenos puntos de observación. Debemos enseñarlos a pensar, opinar, comunicarse, relacionarse, sentir, ayudar y vivir. Debemos enseñarles que los chicos también lloran, que todos somos iguales, que debemos respetarnos y que deben ser felices con lo que tengan.

Este seminario me ha gustado mucho, me ha dado para mucho de lo que pensar y además me parece un tema muy interesante. Me ha gustado analizar estos vídeos, y a su vez darme cuenta de que en la sociedad también se da, sobre todo de manera errónea para la educación de los alumnos.
La clase me ha gustado mucho, y mi reflexión también. Creo que he dado lo mejor de mí, y es un tema del que podría debatir por mucho tiempo, pero todo tiene su fin.

Miércoles, 19 de Octubre del 2016

Buenos días.
Me voy acostumbrando a empezar las clases con música, hoy al entrar en el aula hemos empezado con música. Es algo que me gusta mucho, porque me tranquiliza y me pone de buen humor, y creo que es muy importante empezar las clases con ese buen rollo.

Después nos hemos dividido en los mismo grupos del día anterior y hemos acabado el trabajo que teníamos entre manos, que en mi caso era "transmitir las causas de la violencia".
Al acabar, hemos sido el primer grupo en exponer. Se trataban de exposiciones a niños que cursaban 2 de ESO
Hemos empezado a exponer mi grupo haciendo preguntas reflexivas para los niños, como por ejemplo: ¿conocéis a algún niño de otro país? ¿ Le han discriminado alguna vez? ¿Cómo os sentís? y ellos mismos iban sacando sus propias conclusiones. Después, ellos han añadido más tipos de discriminación. Nuestro objetivo era que estos niños reflexionaran y ellos mismos se dieran cuenta de la realidad, de lo que pasa a su alrededor y que empatizaran con aquellas personas que sufren ese problema. Como bien ha dicho nuestro profesor y nuestros compañeros, en estas preguntas han relfelxionado pero no libremente, ya que nosotos les hemos enfocado muy bien las preguntas y no les hemos dejado libertad absoluta. Otro fallo ha sido que nosotros solo tendríamos que transimitir, es decir, fijándonos en el enfoque instrumentalista que solo se basaba en transmitir el conocimiento, como si los alumnos fuesen un banco y les metiéramos los conocimientos en su cabeza, pero en cambio, hemos echo que reflexionen.
Creo que lo hemos hecho bien, aunque no hemos transmitido sino que hemos hecho que los alumnos reflexionaran sobre ello. Nos hemos esforzados y nos hemos puesto en la situación de estar en una clase de 2º ESO, asique a mi parecer creo que hemos estado bien. También nos hemos basado en informar y prevenir este problema, concediendo a los alumnos.

En la siguiente exposición el problema ya estaba ahí, había un problema de violencia en el aula, y su intervención se ha basado en grabar a los alumnos durante un tiempo con permiso de sus padres, y después coger a los niños violentos y ponerle el video con el objetivo de que al verse a ellos mismo en acción reflexionaran sobre el problema y dejaran de hacerlo. Después unirían a la victima con ellos para llegar a un acuerdo y solucionarlo. También han creado la figura de un mediador el cual seria de un curso superior y estaría pendiente de ellos aconsejándolos y intentando evitar los problemas. En esta intervención la prevención la vemos en la figura del mediador.
En cuanto a la intervención, han estudiado a los alumnos con el vídeo, pero para realizar una buena intervención deberían haber estudiado todo su entorno antes.
Algunas personas de clase criticaron que a algunos alumnos podían sentarles mal que les grabaran sin su permiso, y que ellos utilizarían algún video de ejemplo de YouTube para que reflexionaran, en vez de poner el vídeo grabado en clase.
Así mismo, dijeron que estos niños podían reaccionar de manera diferente y que la victima podría sentirse ridiculizada y que los violentos podrían sentirse mas populares y seguir haciéndolo.
Personalmente, creo que es una buena opción esta intervención, aunque yo cogería un vídeo en el que ellos no aparecieran y no introduciría a la victima, solo hablaría con los niños problemáticos, estudiaría todos de ellos y trataría con ellos durante un gran tiempo para ver y comprobar su evolución. Este sería un método de enseñanza socio-crítico, ya que se preocupa por los alumnos, los estudia e intenta solucionar el problema.

En otra exposición también han tenido que intervenir, esta intervención ha sido mucho más directa. Han cogido a las personas problemáticas, en este caso 2 chicos, y los educadores les han retenido delante de todos, mediante empujones. En el grupo de educadores había un educador que tenía el poder y los demás que le seguían. Después, les han preguntado como se sentían y a sus compañeros que estaban delante viéndolo todo también.
Los chicos han contestado que mal, que agobiados, y que no sabían que cuando ellos empujaban a sus compañeros se sentían así. Todos, han llegado a la conclusión de que no debemos hacer lo que no nos gusta que nos hagan.
En clase, hemos llegado a la conclusión de que tiene puntos buenos y puntos malos está intervención.
Personalmente, creo que es bueno esta intervención directa ya que pueden sentirse en la piel del otro y así cambiarlo, pero, como en el caso anterior pueden sentirse especiales y el centro de atención lo que haría que se comportaran mucho peor. Creo, que en esta intervención hay algunos fallos como por ejemplo que no estudian nada de la clase ni de los chicos, no saben nada de ellos ni de su entorno, y a veces eso es el origen de todo el problema. Otro fallo es que por una vez que hagan esta practica no van a empatizar ya que necesitaran mas. Deberían prestarle atención durante mas tiempo para ver si se ha solucionado el problema o no. También hemos de tener en cuenta la medida del educador, ya que era uno solo el que imponía el orden, así se le enseña al niño que es bueno ser el líder. Además, también deberían elaborar medidas para prevenir la violencia en diferentes clases.
Analizando esta intervención no sabría que enfoque escoger, parte del instrumentalista ya que el líder tiene todo el poder y manda sobre el resto, y parte del socio-crítico ya que se preocupa por resolver los problemas, pero va directamente a la acción sin antes pensar en los individuos que tiene que tratar.

Tras realizar estas intervenciones he llegado a la conclusión de que hay un fallo que cometemos todos, y es que al ver un problema nos centramos solo en resolver eso, sin fijarnos en lo que ha pasado antes, en lo que pasa alrededor y en lo que pasará después.

Creo que para resolver un problema de manera eficaz hay que estudiar absolutamente todo de cada individuo, y siempre hay que ir dos pasos por delante y otros dos pasos por detrás.

Para dejar atrás el tema de la violencia e introducir el otro tema de clase, me gustaría decir que es algo muy importante actualmente.
Que según los datos, en todos los colegios hay algún caso de violencia o discriminación hacia alguien, y que al ser niños pequeños es aun mas importante. La victima puede estar determinada durante toda su vida por este problema, y la persona violenta igual.
Creo que es la mejor edad para prevenir esto, ya que es un problema muy importante que debemos eliminar, y lo mejor es que estos niños aprendan y sepan que esta mal herir, insultar, aislar a cualquier persona tenga la cualidad que tenga y sea como sea.

Los siguientes grupos han hablado sobre el diario, dando su opinión sobre el.
El primer grupo ha dicho que le parecía difícil ya que no eran capaces de escribir, de relacionar los contenidos...etc. ya que nunca hemos dedicado tanto tiempo a lo mismo. También decía que actualmente cuesta hacerlo, ya que con todos los trabajos que tenemos es muy difícil conseguir tiempo. Hay que tener en cuenta que cada uno de nosotros tenemos unas capacidades diferentes y que a algunos se nos da mejor escribir que a otros, por eso no se puede comparar a nadie.
Es cierto que a mi, por ejemplo, me han costado algunas entradas. Cuando la clase se basa solo en teoría me cuesta mucho mas escribir estas entradas, ya que me cuesta sacar mi punto de vista y demás. En cambio, en clases o seminarios como los de hoy, en los que son dinámicos, me resulta fácil y divertido escribir, ya que me salen muchas cosas sin pensar y me encanta plasmarlas aquí.

El segundo grupo ha dicho que le parecía una buenísima idea el escribir, reflexionar, opinar sobre los contenidos de clase, ya que así somos mas autónomos y tras la practica aprendemos a expresarnos y escribir mucho mejor. Además, también nos obligamos a sacar los apuntes de clase , leerlos y realizar esta actividad, lo cual no ayuda a estudiar y a entender los temas tratados. Estoy muy de acuerdo, ya que sin haber estudiado yo me he aprendido muchos conceptos de clase al escribirlos aquí, y a la hora del examen estaré mucho mas preparada que si no hubiera realizado esta actividad. Nos ayuda también a ser mas curiosos, a desarrollarnos mediante la reflexión, la opinión y la escritura y también hace que nos adaptemos al horario de clase y demás.

A mi el diario me parece una bonita actividad y que aunque me quita tiempo, en el fondo me lo da, ya que me ayuda a mejorar y a estudiar.

La clase de hoy me ha gustado mucho, hemos trabajado todos un montón. Después, hemos salido a defender nuestra parte del trabajo y nos ha ayudado a perder la vergüenza. Hemos sabido aceptar criticas cosa que para mi es muy necesario, ya que como personas en formación, debemos ir aprendiendo y progresando poco a poco y es muy importante aprender de estas criticas. Nos hemos reído mucho.
Me he sentido como en casa, como si estuviera hablando con mi madre al exponer, ya que todas estas actividades hacen que haya un gran vinculo y confianza en el grupo.
Al terminar mi actividad, he visto como a pesar de tener fallos voy mejorando con respecto al año anterior, y eso ayuda y motiva mucho. Veo como me estoy desarrollando , tanto de manera profesional como personal, y me produce mucha felicidad.
Me ha gustado mucho tanto tratar el tema de la violencia, que me parece muy importante como tratar el tipo de educación que enfocamos a los niños y la buena forma de hacerlo.
Me encantaría seguir haciendo actividades así, donde podamos aprender como hacer frente a los problemas y aprender, ya que creo que solo con teoría no se aprende y así podemos aprender muy bien.

Jueves, 13 de Octubre del 2016

Buenos días. Hoy es Jueves después de un día de fiesta, ya que ayer fue el día de la Hispanidad y no hubo clases. Después de un día sin hacer nada, madrugar y ir a clase se hace un poco duro.. pero, ¡allá vamos!

La clase como siempre ha empezado con buen píe, al llegar teníamos puesta música para empezar la mañana contentos, ya que a todos nos gusta la música.

Empezamos relacionando términos de la clase de Métodos, como por ejemplo:

1. ¿Qué es la pseudociencia?: Según Sami Rozembaun R. la pseudociencia es una simulación de ciencia, generalmente con el uso del parasitismo semántico. Es decir, es un tipo de conocimiento que parece científico pero que no lo es ya que no esta verificado científicamente, como por ejemplo, la astronomía.
2. ¿Qué es la ciencia? Según Sami Rozembaun R. la ciencia es un conocimiento cierto, sistemático y ordenado que busca las causas y los efectos y una forma doctrina que constituye parte del saber. Es autocorregible. Es decir, es un tipo de conocimiento que se muestra científicamente, esto no quiere decir que sea verdadero si o si, ya que se puede equivocar y por eso es autocorregible, como por ejemplo, la física.

En cuanto a la ciencia hay dos enfoques:

• Cualitativo: se fija en la calidad
• Cuantitativo: se fija en la cantidad

En cuanto a la enseñanza hay varios enfoques:

1.  Imitación: Aprendizaje por imitación, es el propio de los niños, el propio de los primeros años de vida.
2. Instrucción: Aprendizaje a través de la adquisición de conocimientos que otros inculcan, propio de la primera escolarización.
3. Método Socrático: Aprendizaje por el cual aprendemos a hacer las cosas por nosotros mismos, aprendiendo nosotros solos
4. Dialógico: Aprendemos intercambiando conocimientos unos con otros mediante el diálogo

Para mí, el concepto de enseñanza es el proceso por el cual una persona le transmite unos conocimientos a otra, de manera intencionada o no, y la otra persona los adquiere.

En cuanto a mi enseñanza, de pequeña aprendí mediante la imitación de mis padres, hermana, familiares.. etc, aunque aun lo siga haciendo de las personas que me rodeo. Después en el colegio empecé a aprender de manera instructiva ya que adquiría conocimientos sin rechistar, mas adelante empecé a reflexionar y a dar mi punto de vista.
Creo que actualmente utilizo todo tipo de aprendizajes, ya que utilizo la imitación, la instrucción, la reflexión y el diálogo.
En la universidad, por ejemplo, aprendo mezclando varias cosas, ya que en algunas asignaturas el aprendizaje es básicamente instrucción y en otros se basa en la reflexión y el diálogo, depende mucho del profesor, asique no tenemos un enfoque especifico de aprendizaje.
Yo, personalmente, aprendo más cuando reflexiono. Si me dedico a leer algo y memorizar, solo lo aprendo durante un tiempo determinado y lo acabo olvidando, en cambio, aquellas cosas que de verdad me llamaron la atención y que me hicieron pensar no se me han olvidado nunca.
Puedo aprender muchas cosas de todas las maneras, pero la manera mas eficaz y de mayor calidad de aprender es mediante la reflexión y el diálogo, al defender lo que piensas ya que se convierte en más importante.

En la educación el profesor y el alumno se deben adaptar. El profesor debe adaptarse al alumno, ya que para enseñar debe prestar atención a sus necesidades, y el alumno también debe adaptarse al profesor para cumplir los requisitos que el profesor considera necesarios a la hora de impartir su clase.
Nosotros, somos libres pero estamos condicionados. Desde pequeños nos enseñan unas cosas que nos condicionan, y aunque seamos libres de hacer lo que queramos siempre hay algo que nos está condicionando.
Somos libres de tomar decisiones, de hacer lo que queramos, pero por lástima siempre estas decisiones están dentro de un patrón del que poca gente se sale.

En cuanto al aprendizaje, hay 3 enfoques:

1. Superficial: cuando aprendemos por encima, sin prestar atención
2. Estratégico: cuando utilizamos alguna estrategia para aprenderlo
3. Profundo: cuando buscamos información y nos dedicamos mucho a ese tema.

Lo que más utilizo es el profundo ya que busco infromación, contrasto una información con otra,  reflexiono y dedico tiempo a entender todo, aunque si es cierto que muchas veces recurro a estrategias para aprender algo ya que es mas fácil y otras simplemente lo leo y me quedo con las cosas principales.

Me ha llamado la atención reflexionar sobre los tipos de educación que hay y de aprendizaje, de como he ido evolucionando y de como he aprendido.
Me ha gustado mucho, y he buscado información de los diferentes tipos.
Me he sentido muy bien con esta clase, ya que era un tema que me interesaba y así al salir de clase me he sentido despierta y activa.

Jueves 6 de Octubre del 2016

En la clase de hoy hemos repasado lo visto anteriormente, ya que habían algunas dudas.
Explicamos, como ya dije ayer, que Habermas estableció 3 enfoques basándose en los intereses que tenemos todos los humanos:

1. Positivista o instrumentalista: Utilizar la naturaleza según sus intereses
2. Interpretativo: ¿Por que ocurren las cosas?
3. Socio-crítico: Liberar a los demás haciendo que sean conscientes y libres.

En cuanto a la visión de la educación, la educación tradicional es aquella que se dedica a enseñar sin preocuparse de los métodos de enseñanza o de como aprende el alumno, y la educación actual se preocupa por enseñar y por como aprende el alumno formando el curriculum.

En cuanto a la educación social, se dice que la didáctica forma parte de ella, pero algunos autores están de acuerdo y otros no.
La didáctica se basa en saber si los objetivos que quiero conseguir son coherentes y si las acciones que hago para conseguirlos están bien enfocadas y son coherentes también.
La didáctica esta formada por los elementos, normas, estrategias que utilizamos para hacer algo.
La didáctica es necesaria en la educación social, ya que esta compone la teoría (métodos, estrategias) y para realizar la practica necesitamos la teoría.

¿Cómo mejorar los procesos educativos?

Según Juan Saez, en "la intervención por acción socioeducativa" hay diferentes fases:

1. Fase inicial: Hay que planificar el tiempo, el personal, las actividades...etc. esto se puede hacer como profesional (en solitario) o con el grupo de trabajo. Además, puede ser corto o grande (diagnostico)
2. Implementación: Llevar a cabo dicha actividad
3. Fase final, evaluación: Hay que evaluar el día a día (sumativa) y después el final de todas las actividades.

Estos pasos se deben tener siempre en cuenta a la hora de realizar cualquier intervención.

El gobierno estatal muestra unas competencias (objetivos mínimos) que se tienen que cumplir en educación.

Las comunidades autónomas modifican estas competencias añadiendo las que consideren necesarias para su comunidad.

Los centros educativos también añaden mas objetivos siguiendo sus intereses.

Los objetivos impuestos por el gobierno se deben cumplir siempre.

La institución te puede ordenar unos objetivos que deberás cumplir, y tu como profesional podrás hacerlo como desees.

Así bien, para dar un tema de historia, algunos profesores solo leen diapositivas, otros mandan resúmenes, otros ponen películas... etc.

Cada profesional puede ejercer su trabajo como desee, siempre que cumplan los requisitos que se han mandado desde la institución mas importante.

Me pareció muy interesante el tema a tratar, ya que los pasos ha seguir a la hora de intervenir me han ayudado mucho. En otra asignatura estamos realizando una intervención, y estos pasos me han ayudado para poder llevarla a cabo mucho mejor.

También me ha ayudado a pensar, que a veces los profesores no tienen la culpa de lo que dan en sus clases, ya que se lo imponen, pero lo que si tienen es la capacidad y la libertad de realizar las clases como quieran haciendolas mas dinámicas y divertidas. Así, he visto como la educación es la misma en todos los lugares, ya que los contenidos son obligatorios, pero a su vez puede ser  muy diferente en las diferentes escuelas dependiendo de los profesores.

También me ha aparecido muy bien la noticia de que vendrá a vernos un educador social, me parece genial y tengo muchas ganas ya que me apetece bastante saber su punto de vista y conocer un poco su historia y su recorrido por la vida.



Miercoles 5 de Octubre del 2016

Empezamos con el seminario. Llegamos a clase y nos sentamos, al minuto de estar sentados empezamos a ver este vídeo:

En este vídeo podemos ver como una chica de clase sufre bullying por el resto de la clase. Esta chica sale un momento al baño, y cuando llega tiene todas sus cosas tiradas por el suelo. El profesor al llegar pregunta que pasa, y al ver que nadie responde vuelve a la clase olvidando el problema. Revisa los uniformes a los alumnos y comienza a dar clase de nuevo.
La alumna dice que no puede seguir en ese colegio, el profesor pasa el problema al coordinador, intenta amenazar para buscar la solución y se rinde mandando a todos al patio.

Tras ver este vídeo, estuvimos debatiendo el tipo de enfoque que realiza este profesor.
Bajo mi punto de vista, realiza un enfoque mezclado entre el positivismo y el reflexivo.
El positivismo ya que como vemos sigue dando clase a pesar del problema, revisa los uniformes, utiliza su autoridad para amenazarlos...etc. El profesor va al colegio a dar su materia, se encarga de que todas las normas se cumplan, como la del uniforme, y no se interesa por lo que pasa. No se pone al nivel de los alumnos si no que sigue por encima de ellos.
El enfoque reflexivo ya que se interesa por saber que ha pasado e intenta averiguar el culpable, aunque esta claro que de este enfoque tiene poco porque se rinde ante el problema y sigue con su clase.

En esta ocasión, el educador social sería un gran profesional que debería introducirse para mejorar la convivencia en clase. 
Siendo yo la educadora social, en primer lugar debería asesorar a el profesor, diciéndole que debería ser mas cercano a sus alumnos y preocuparse mas por lo que ocurra en su clase. Le podría ofrecer alguna dinámica de clase para que el la hiciera en su aula, como un roll-playing.
También hablaría con los alumnos, en grupo y en individual viendo la situación de cada uno, al igual que hablaría con sus familias para poder analizar su situación, ya que también algunos comportamientos pueden venir desde casa.
Hablar con la chica es algo que no puede faltar, ya que ella es la que mas afectada esta. Debe saber que no esta sola, que puede confiar en los demás y que lo que esta ocurriendo no es culpa suya.

Después de hacer todo esto, vería los resultados y seguiría revisando todas las aulas para saber que no ocurriría ningún problema, o en caso de haber otro, solucionarlo o prevenirlo.
En cuanto a los profesores, hablaría con todos ellos para que fueran más cercanos, ya que la confianza es algo muy importante y que los alumnos valoran mucho.

En esta clase me he sentido bien e involucrada, ya que al pensar las soluciones posibles me he puesto en la piel de todos los personajes de ese vídeo y he sentido la necesidad de ayudar y de involucrarme.
Esta situación es algo muy cercano, que ocurre en casi todos los colegios y que debería cambiarse, por lo que lo veo muy importante.

Miercoles, 5 de Octubre de 2016

Buenos días.  Esta mañana el reloj ha vuelto a sonar a las 8, pero en cambio, hemos cogido el coche para llegar a la universidad.
A las 8:30 ha empezado la clase de Didáctica, y el profesor ha sacado a dos compañeras mías al centro de la clase, para hablar de sus blogs.
La idea me ha parecido genial, ya que nos ha ayudado, al menos a mi.
Me ha servido para tener un modelo, para tener algunos consejos sobre hacía donde orientar el blog.
Después de esto, hemos empezado con la clase y con la teoría.

¿Qué es la ayuda? Para mi ayudar es ofrecer algo a alguien, es decir, si alguien necesita cualquier tipo de cosa, pues yo se la ofrezco, ya sea dinero, comida, consejo, un abrazo..etc. Según la RAE, la ayuda es "acción que una persona hace de manera desinteresada por otra, para aliviarle el trabajo, para que consiga un determinado fin, para evitar una situación de riesgo...".
En realidad, viene a significar lo mismo, es decir, que una persona necesite cualquier cosa, y que tu, de manera desinteresada se lo des.

¿Qué es la vocación? Para mi la vocación son las ganas o las fuerzas que tengo para hacer algo. Es el interés que muestro por hacer una cosa u otra, el hacerlo porque me gusta, porque me hace feliz y porque me llena como persona. En cuanto a la RAE, define la vocación como "llamada que una persona siente procedente de Dios para llevar una forma de vida, especialmente de carácter religioso" y "interés que una persona siente en su interior para dedicarse a una determinada forma de vida o de trabajo"
Yo estoy de acuerdo con la segunda opción definida por la RAE, en cambio, no creo que la primera sea así. Es cierto que España es en su mayoría un país católico, donde las personas han sido educadas así, pero hay muchísimas personas que no creen en Dios, y que tienen vocaciones mucho mas honestas y bondadosas que otras personas creyentes.
Se que la religión determina a gran parte de la sociedad, y por supuesto, respeto la religión como creyente que soy, pero tengo que decir que mi vocación por ayudar a los demás no viene dada por una llamada de Dios, sino por la felicidad que siento al ayudar a alguien y por lo bien que me siento cuando alguien sonríe después de que yo le haya ayudado, ya que es la mejor recompensa.
Tenemos que tener claro que ayudar no es imponer algo, ya que siempre debemos dejar libertad para que la persona elija y tome su propia decisión. Debemos preguntarnos ¿estoy ayudando bien? ¿es eso lo que esa persona necesita? ¿Qué cualidad tiene? ¿Cómo puedo mejorarla? y debemos pensar en ella, en su situación y no en nosotros mismos.
Como profesionales que somos, debemos ayudar siguiendo el Código Deontológico de los Educadores Sociales para obrar bien.
Según Manuel Lorenzo Delgado en "Didáctica para la educación infantil, primaria y secundaria"  existen tres enfoques en la educación:

1. Positivismo o técnico-instrumental: Es un enfoque lineal. Se basa en el poder y en la autoridad. No estudian al grupo ni los problemas que existen en el. Por ejemplo, un profesor que va a dar una clase, llega y da su clase. No se preocupa de si lo han entendido o de si algún alumno tiene algún problema.
2. Interpretativo: Se encarga de conocer a las personas con las que trata, muestra interés e investiga pero no soluciona nada. Por ejemplo, en una clase hay una discusión, se interesa por saber que pasa pero no busca solución.
3. Sociocrítico: Se interesa por lo que ocurre y busca una solución. Por ejemplo, se interesa por saber que ha pasado en la discusión y encuentra una solución.

Pienso que el tipo de educación perfecta sería la tercera, ya que los profesores deberían preocuparse y conocer a sus alumnos, al igual que intentar solucionar los problemas para que pueda haber un buen ambiente de aprendizaje en el aula. Creo que este tipo de educación no se suele dar, contando con que en 15 años de educación que llevo muy pocas veces la he visto.
Mis profesores se basaban principalmente en el enfoque positivismo, llegaban y daban su clase. Si existía algún problema los alumnos eran enviados al director o expulsados al pasillo, pero nunca se preguntaba que era lo que pasaba.
Algunos profesores en cambio eran interpretativos, hablaban contigo y se acercaban a ti, te preguntaban pero no intentaban cambiar.

Como se dice en el Comenio, Didática Magna (1940) "Todos los que hemos venido a este mundo, no solo como espectadores, sino también como actores, debemos ser enseñados e instruidos acerca de los fundamentos, razones y fines de las más principales cosas que existen y se crean" queriendo decir, que todas las personas tenemos que ser enseñados y instruidos para tener conocimientos y saber como actuar ante las cosas que existen y las que se irán creando.

Tradicionalmente, el profesor enseñaba al alumno una materia. Y solo hacia eso, el profesor llegaba al colegio y enseñaba unos conocimientos (enfoque positivismo). Actualmente, el profesor enseña un aprendizaje, es decir, enseña al alumno unas materias para que el aprenda y pueda elaborar su curriculum (competencias necesarias) y así sea capaz de competir en la sociedad y alcanzar sus objetivos.

El educador social interviene tanto con el profesorado, alumnado, familia, comunidad como con la propia intervención educación-sociedad. Este se involucra para dar consejos, mejorar las relaciones, orientar...etc. y así facilitar el proceso de adquisición de competencias.

¿Qué es la didáctica?: Según la RAE, la didáctica es "adj. perteneciente a la didáctica o enseñanza" "adj. propio, adecuado o con buenas capacidades para enseñar o instruir" "adj. que tiene como finalidad principal enseñar"
Según Giné, N. y Parcerisa, A. (2014) en "la intervención socioeducativa desde una mirada didáctica." Edetania, 45 la didáctica es " una disciplina científica que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje que se producen en ambientes organizados de relación y comunicación intencional (tanto escolares como extraescolares) con la finalidad de orientar sobre cómo mejorar la calidad de esos procesos” es decir, aportan las pautas que los educadores necesitan para actuar.

En el texto que leí, se discutía si se necesitaba la didáctica o no. Bajo mi punto de vista si, ya que es algo necesario porque de ahí sacamos las pautas necesarias para actuar de una manera u otra.

Los aspectos que más me han llamado la atención en clase han sido los enfoques, ya que he aprendido a verlos y me han parecido súper interesantes. A su vez, me ha gustado aprenderlo ya que me ha ayudado a recordar como me educaban y enseñaban a mi, y como yo debo hacerlo.
También me ha llamado la atención ya que he sido consciente de que lo que pensamos que es la buena manera de impartir la educación no lo es, y que eso debería cambiar.
Me he sentido bien, me ha gustado la clase y la he entendido. Me ha parecido muy entretenida ya que hemos hablado de algo que me ha provocado interés.

Después de esta clase, nos toco el seminario.. que os cuento en un ratito.

Jueves 29 de Septiembre de 2016

Hoy, el día empezó diferente.
El despertador sonó a las 8 de la mañana, el tiempo justo para vestirme, desayunar algo y salir corriendo. Llegué a la facultad y empecé mi mañana con una clase de Recursos, a las 8:30 , pero eso no nos interesa ahora.
Una hora y media más tarde empezó mi clase de Didáctica, y la forma de empezar me llamó bastante la atención. Empezamos con una actividad, que a mi me parecía una tontería ya que no entendía muy bien que íbamos a hacer, porque nos mandó ponernos de píe y dar palmadas pero después me di cuenta que tenía bastante importancia, ya que me ayudó en clase, me relajé y me sentí más cómoda en el aula. 
Nos pusimos todos en píe e imitando al profesor empezamos a hacer música con nuestro cuerpo. Primero, dando palmadas (con las manos, en los brazos, caderas...etc.) y al final terminamos dando pisotones al suelo, riendo y pasando un buen rato.
En primer lugar , esta actividad me ayudó a despertarme, a poner toda mi atención en el aula y a sentirme bien. Me reí mucho, por lo cual se me olvidó los agobios de las demás asignaturas y las mil cosas que tenía que hacer nada mas llegar a casa. A parte de eso, es también importante, ya que cuando relajamos nuestro cuerpo también se relaja nuestro cerebro, y así somos capaces de relajarnos y mejorar nuestro estado de animo.

A mi este tipo de ejercicio me ha enseñado mucho, ya que cuando me siento agobiada lo utilizo. Me tumbo a escuchar música relajante y me hago cosquillas a mi misma.. y parece una tontería, pero funciona y lo recomiendo.

Creo que al principio pensé que era una tontería porque nunca lo había hecho, porque todos los profesores se limitan a dar su clase y ya, y cuando vi que empezábamos así me extrañó. Pero sin duda, no hay mejor forma de empezar la clase, y creo que todos los profesores podrían llevar a cabo ejercicios similares, ya que ayudan mucho a los alumnos.

Después de esta gran manera de empezar la clase, comenzamos con las diapositivas y la teoría.

En la clase de hoy, vimos cuando y por que los educadores sociales entran en el colegio, empezamos dando nuestra opinión, diciendo que la sociedad ha cambiado (familia, economía, tecnologías, valores, creencias...) y que el profesorado necesitaba otro profesional para poder hacer frente a este cambio. Ahora, relacionándolo con el actual texto de Artur Parcerisa (Universidad de Barcelona) llamado "educación social en y con la institución escolar" puedo decir que la sociedad ha cambiado en todos los aspectos, en tecnologías, en la forma familiar, en valores, creencias.. etc., y también se ha producido un aumento en el numero de alumnos. Debido a estos factores, los profesores no son capaces de hacer frente al problema solos, y necesitan la ayuda de otros profesionales, en este caso los educadores sociales. Esto puede ser positivo para los educadores sociales, ya que se adentran en nuevos ámbitos, pero también pueden sufrir riesgos, ya que si no realizan su tarea bien serán tachados.
En el año 2004 los Colegios de Educadores Sociales hacían públicos un documento "El educador y la educadora social en el estado español: una concreción de su trabajo en centros escolares" , este documento mostraba una realidad, en muchos lugares los educadores sociales empezaban a introducirse en el centro escolar.
EL objetivo principal de estos profesionales es coordinarse con los profesores para prevenir y resolver los problemas que se ocasionan en los centros, para que está unión funcione bien deberían dividirse el trabajo y nunca introducirse uno en el área del otro.
Hablando de coordinación, hay diferentes niveles:

1. Conocimiento, se da cuando tienes parte del conocimiento sobre algo
2. Reconocimiento, se da cuando conoces algo en su totalidad
3. Colaboración, se da cuando se unen instituciones u organismo o profesionales durante un tiempo determinado por un objetivo común. Es el caso de un educador y un psicólogo, cuando se unen para solucionar un determinado problema, cuando se soluciona se separan.
4. Conflicto, existen algunos conflictos y tenemos que tener la capacidad de solucionarlos
5. Asociación, se da cuando una  institución, organismo o profesional se une a otro  durante un tiempo fijo. El caso de los educadores y los profesores, que se necesitan y se han unido.

Bajo mi punto de vista, la unión del educador social favorece muchísimo a toda la sociedad en general. Primero, en el colegio, ya que el educador social aconseja a profesores y alumnos, generando así mayores relaciones, resultados académicos.. etc., y además, el educador ayuda a crear otro tipo de educación, basada en valores, compromisos, principios.. que no se aprenden con un libro. Segundo, ayuda también a la familia, ya que puede resolver problemas familiares y mejorar la relación. y en tercer lugar, mejora a la sociedad, ya que crea individuos sociables y respetuosos.

La educación no solo esta formada por la parte académica y por sacar buenas notas, también es muy importante los pensamientos, los valores, las relaciones con los demás, el respeto... etc.
Para hablar sobre este tema, vimos un vídeo que me encantó.

Como podéis ver, es una obra perfecta. Tras ver este vídeo solo podía repetirme a mi y a las compañeras que estaban sentadas a mi lado que me encantaría hacer algo así en mi vida. Debe ser muy satisfactorio ver como mucha gente se une para hacer ese proyecto, ver la cara de felicidad de esos niños y esas familias y cambiar un poco la mentalidad del resto de la sociedad.

Nos encontramos en un contexto social desfavorecido, donde los niños no tiene un lugar en el que jugar. Estos niños, se han unido juntos para construir lo que ellos quieren y enseñar una lección.

Como podemos ver, este vídeo esta lleno de prejuicios, pues igual que toda la sociedad. Por ser niños gitanos, se les tacha de que no cuidan las cosas, y como dicen muchos vecinos "para que van a tener un parque si no lo cuidan" pero no es así. En este vídeo se muestra otra forma de educar, que para mi es la más bonita.

Por supuesto, se que es necesario aprender matemáticas, lengua o ingles.. pero, en este caso también lo hacían. Aprendían a escribir mientras realizaban encuestas a los vecinos, aprendían matemáticas calculando las herramientas que iban a utilizar o el tiempo que le iban a dedicar, aprendían arte pintando o música también. Y lo más importante, aprendían a luchar por lo que querían, a trabajar en equipo, a saber escuchar,  a reflexionar, a dividirse el trabajo...etc.

Estos niños aprendieron muchos valores y también se lo enseñaron a su familia y al resto del pueblito.

Se produce una conexión del colegio con la realidad, y también es muy positivo. Crea un concepto de nuestro parque, haciendo que los niños lo cuiden y pidan que los demás cuiden también.

Esta obra educa a niños, a profesores, a padres y a adultos.

Lo que quería decir con esto, es que la educación integral es eso, educar en lo académico pero también en lo personal y lo social.

A veces es mejor dejar a los niños jugar en la calle y aprender unos de otros, que hacer que pasen 6 horas en clase mas 3 de deberes en casa.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido el vídeo, no se si es porque es lo último que he visto, o porque me parece algo muy curioso.

Toda la vida he ido al colegio, he aprendido a sumar y a leer .. y después del colegio hacia mil tareas en casa, y hoy me he dado cuenta de que quizás hubiera aprendido más si me hubieran enseñado de otra forma. Quizás todos mis amigos que dejaron la escuela, si hubieran sido educados de otra manera seguirían estudiando.

Creo que muchas de las personas que abandonan el colegio, no lo hacen porque no sepan estudiar, sino porque les resulta muy aburrido.. y por eso, creo que es necesario cambiar el tipo de educación y buscar la motivación de los niños, encontrar aquellos que les guste y que les enganche a seguir haciendo algo.

En esta clase me he sentido con aire de protestar y de luchar, ya que pienso que es algo que lleva mal muchos años y que no cambia. Creo que la educación es el fruto de todo, y que se le da menos importancia de la que tiene. Así, creo que todos deberíamos intentar cambiar eso, y pienso, que profesionales como nosotros, debemos formarnos y prepararnos para cambiar esto, y poder llegar a un colegio y hacer que los niños asistan porque de verdad quieran aprender y no por obligación.

Hoy, he llegado a mi casa feliz, de saber que existen otra formas de aprender y que en algunos lugares se están llevando a cabo. Que igual que yo les cuento a mis amigos y familia lo que he aprendido hoy, las demás personas también lo harán, y que llegara un día en el que la educación no solo se base en sacar matricula de honor, sino en sentirse bien cada persona consigo misma.

"Somos mucha gente pequeña en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas que pueden cambiar el mundo" Eduardo Galeano